北师大四年级第七单元《温度》教学设计宁强县北关小学 冯刚学习目标： 1、了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个零下温度的高低。 3、通过读写温度，初步了解负数在生活中的作用。教学重难点：了解天气预报中零下温度的表示方法，会正确地读写并能比较大小。 教学关键： 让学生经历调查气温的活动过程，从中积累感性认识，并通过讨论、交流，把感性认识升华为理性认识。 课前准备：教师事先布置学生，对全国各大城市的气温进行调查。 教学过程： 一、谈话引入，渴望温度师：宁强是我们美丽的家乡，四季分明，气温变化有规律----冬天冷夏天热。早上同学们上学时有什么感觉？大家说的真好，你能用表情和动作演示出你冷的感受吗？ （生演示）师：你们的生活经验还真丰富，看着大家的表情和动作，连老师也仿佛感到了一丝丝凉意。前些日子天气还比较暖和，现在就不一样了。可见温度中还有很多奥秘呢，你们想不想知道？今天咱们就一同去感受温度（板书课题：温度）二、探索新知。 1、出示学习目标：2、引入负数。零下 12 度，或者表示比 0 度还低 12 度。 —12℃是一个负数，这节课我们就来探讨生活中的负数，零下温度的表示方法。3、认识负数的读写法。 （1） 举例说明。 +5℃表示零上 5℃，即比 0 度还要高 5 度，（+号可以不写）—2℃表示零下 2 度，即比 0 度还要低 2 度。 让学生在课练本上写一遍 +5℃读作正 5 摄氏度或 5 摄氏度。—2℃读作零下 2 摄氏度，或者负 2 摄氏度（让学生自己读两遍）【 意图：课前让同学们调查各大城市的气温，使学生感受到数学与生活是密切联系，同时学生在调查的过程中采用了不同的方法、看电视、上网查询、看报纸等等，培养学生收集信息的能力，体会到获取知识的渠道是多种多样的。】（2）读一读：同学们，你们想当天天气预报员吗？今天老师给大家带来了一份天气预报图，请同学们仔细观察，你们都看到了什么？和小组成员交流一下，待会请你当天气预报员给大家解说一下。让学生读一读。问：青岛最低度气温 0℃是什么意思？这里的 0℃是没有温度吗？师出示冰水混合物，生体会 0℃的温度。并说感受。【 意图：这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，交流。使不同层次的学生在交流中得到提高，思维得到拓展。通过当天气预报员，既新鲜又富有挑战性，激发了学生的学习兴趣。】（3）填一填.（生独立完成）4、认识温度计。（我们认识...
