三、三位数的加减法导学案第三单元 三位数的加减法单元导学计划一、课标要求：1、结合具体情境，进一步体会加法运算、减法运算的意义。2、在具体的情境中，运用已有的 100 以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减，能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数的加减法，结合计算体验计算方法的多样化。3、能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。4、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程与方法，能对结果的合理性进行判断。二、导学内容：本单元教学内容分为八个部分1、整十、整百数的加减2、加减法的估算3、三位数的加法4、三位数的减法5、探索规律6、解决问题7、实践活动 学习“当家”8、整理与复习三、导学目标（一）知识与技能目标1、结合具体情境，进一步体会加法运算、减法运算的意义。2、在具体的情境中，运用已有的 100 以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减，能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数的加减法，结合计算体验计算方法的多样化。3、能发现给定事物中隐含的简单规律，并作出适当的说明。4、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程与方法，能对结果的合理性进行判断。（二）、过程与方法目标 让学生经历探索过程，培养学生探索意识，在教学过程中，应注意落实“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”的教学思想。（三）、情感、态度与价值观目标结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及同学们积极合作的意识。四、导学核心点：（一）、导学重点：1、三位数的笔算加减法。2、三位数加减法的估算。（二）、导学难点：1、三位数笔算加法中的进位问题和三位数减法中的退位问题。2、应用所学知识解决问题。1（三）、导学关键：1、结合具体情景，引导学生在理解算理的基础上，掌握三位数加减法的计算方法。2、教学时，要抓住教材的内在联系，进行知识迁移的学法指导。 五、教改设想： 1、让学生通过解决实际问题来学习计算。 2、重视估算意识的培养。 3、充分利用学生已有的知识学习新知识。 4、恰当、适时地运用合作学习方式。六、课时安排：1、整十、整百数的加减 ---------------- 3 课时2、加减法的估算 -------------------- 3 课时3、三位数的加法 -...
