关于小学语文复习教学的思考与建议 苏教版小学语文教材编委、培训部主任、特级教师 孙景华第一部分复习教学的功能定位一、系统、牢固地掌握已经学过的知识和技能 1、使学生对遗忘了的内容得以恢复
2、使教学的薄弱环节得以巩固；查漏补缺
3、使零散的知识系统地整合
二、引导学生站在更高的层次上，开展新的实践活动 1、不是机械重复过去的练习，而是要教方法、抓规律；识字归类2、从新的视野对知识和有关事物进行再认识； 3、在实际运用中实现知识的整合和融合
三、为了迎接教学阶段性的考核 1、研究课标和教材的编写理念和要求，明确复习的方向； 2、研究本册教学的训练体系，明确复习的重点项目； 3、研究命题者思想和改革的走向，明确考查的方式和形式
第二部分复习教学的目标要求一、抓好保底目标，突出基础训练，营根固本； 识、写、读、背、作、说、习1、扎扎实实地落实好识字任务
低年级 1800，中年级 2500，高年级 3000
2、一丝不苟地抓好写字教学
要做到识写结合，正确、工整地写字，有一定的速度
3、能正确、流利、有感情地朗读课文
要有扎实的认读基本功；要能真实地表达自己的感受；要形成良好的语感
4、学会默读
要学会上挂下联，瞻前顾后的阅读，能联系上下文理解重点词句的意思；能发现问题，提出问题；学习略读、浏览，有一定的速度，一般读物每分钟不少于 300 字
5、喜欢课外阅读
三个学段阅读总量不少于 145 万字；会使用工具书；能利用图书馆（室）、网络等信息渠道进行探究性阅读
6、形成宽厚的积累
积累一定数量的成语和格言警句；背诵优秀诗文 60 篇；学会搜集、整理信息，丰富、积累生活经验
7、能写文从字顺的短文
8、能用口语清楚明白地表述自己想要表达的意思
9、养成良好的学习习惯
二、抓住重点目标，整合训练效果，彰显年段特点； 1、阅读： 一是阅读技能；二是理解应用
