解决问题（例 5 ）20 以内的进位加法一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知看屏幕口算。8 ＋ 3 ＝ 问题：谁来说一说你是用什么方法计算的？ 8 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 4 ＝ 7 ＋ 8 ＝ 7 ＋ 6 ＝ 7 ＋ 5 ＝ 6 ＋ 8 ＝ 9 ＋ 5 ＝ 6 ＋ 5 ＝ 7 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 9 ＝ 8 ＋ 7 ＝ 8 ＋ 6 ＝ 6 ＋ 6 ＝ 8 ＋ 5 ＝ 9 ＋ 6 ＝ 二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路（一）仔细观察，回答问题问题：1. 观察这幅图，你知道了什么？ 2. 其他同学再说一说知道了什么。 3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？ 男生后排前排女生二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路问题：1. 要解决的问题是什么？2. 谁能完整地说说这幅图的意思？3. 还可以怎样说这幅图的意思？4. 要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。 一共有多少人？（一）仔细观察，回答问题4. 都是求“一共有多少人”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？ 2. 同学们都是用加法算出“一共有多少人”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？ 7 ＋ 8 ＝ 15 （人）二、学习新知，明晰思路二、学习新知，明晰思路问题： 1. 大家都解答出来了吗？一共有多少人呢？ 3. 谁再来说一说另一个加法算式表示的意思？ （二）比较异同9 ＋ 6 ＝ 15 （人）一共有多少只天鹅？7＋7141. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只天鹅”， 两种解答方法有什么不同？ 三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少人”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？1. 从图中你知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你想怎样解答？4. 还可以怎样解答？5. 都是求“一共有多少只猴子”， 为什么他们的解答方法不同呢？ 三、课堂练习，巩固提升三、课堂练习，巩固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第 99 页练习二十三，第 2 题～第 4 题。交流：交流：完成练习后同桌同学相互检查。
