福建省泉州市东海中学：九年级物理《15.4 电流的测量》详细教学设计(人教版)【教材分析】 电流是摸不着，看不见的，但是电流的强弱可以通过间接的手段（产生的效应）来认识。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车头灯的电流，它们的强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。 字母 I 是表示电流这个物理量的物理量符号，而字母 A 是电流的单位安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。 【教学目标】 （一）知识和技能1．知道电流是有强弱之别的；2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安；3．知道电流表的使用方法； 4．能正确读出在电流表的示数。 （二）过程与方法 1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱； 2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； 3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 （三）过程与方法 1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神； 2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。 【教学重点】 读出电流表的示数。 【教学难点】 将电流表正确连入电路中。 【教具准备】 多功能初中电学演示实验板、小灯泡 2 只、开关、电源、导线、开关、电流表、幻灯机、多媒体 【教学方法】 自学法、讨论法、自主合作探究法。 【教学过程】 一、情景引入 ［投影］： ①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。[来源:学&科&网] ②汽车前灯的亮度和手电筒的亮度对比。 ③ 100W 灯泡的亮度和 25W 灯泡的亮度对比。 ［演示］： 接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。 教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》www.czwlzx.com。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷，让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。 学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱...
