23.1.123.1.1 图形的图形的旋转旋转 人教版人教版《《数学数学》》九年级上册 九年级上册 说教法 所处的地位：本节课是人教版九年级数学上册第 23 章“图形的旋转”的第一课时。承前：图形的旋转是继平移、轴对称之后的又一种图形基本变换，是初中阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。 启后：同时“图形的旋转”是一个重要的基础知识。通过本节课的学习，学生对图形变换的认识会更完整。它不仅为本章后续学习对称图形、中心对称图形做好准备，而且也为今后学习“圆”的知识内容奠定基础。 说学法说教学过程说板书设计说教材轴对称、平移轴对称、平移人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”中心对称中心对称说教法 说学法说教学过程说板书设计说教材轴对称、平移轴对称、平移人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”中心对称中心对称学生在学习本课之前已经学过了平移、轴对称这两种基本变换，有了一定的变换思想。首先，学生在日常的生活和学习中，对风车，钟表，车轮等旋转图形并不陌生，积累了一定的生活经验和操作技能 .其次，九年级学生已经有了一定的观察、抽象、分析、和概括能力，这是本节课开探究活动的有利因素。再次，学生乐于亲身经历，在体验和探究中去学习。学情分析说教法 教学目标1 ．知识与技能认识到生活中旋转现象的存在；说出图形旋转的概念；明确图形的旋转变换是由旋转中心和旋转角度和旋转方向所决定的。2 ．过程与方法：经历探索图形在旋转变换中的变化过程，体会旋转变换对研究图形变化的重要性；能运用简单的基本图形在方格纸上设计图案。3 ．情感、态度与价值观在学生动手操作和自主探索过程中，形成认真观察、注意倾听、积极发问、善于交流的良好学习习惯。说学法说教学过程说板书设计说教材轴对称、平移轴对称、平移人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”中心对称中心对称说教法 教学重点：图形旋转的有关概念及性质 教学难点：概念的形成过程和性质的探究过程说学法说教学过程说板书设计说教材轴对称、平移轴对称、平移人教版《数学》九年级 ( 上 )第 23 章“ 23.1 图形的旋转”人教版《数学》九年...
