《花钟》教学设计（三 年级 语文 课文）第一课时修改意见课题花钟课型新 授课时2教学目标1．会认“怒、暮、燥”等 8 个生字，会写“斗、艳、内”等 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。” 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。课前准备及课件设计教学方法。教学过程一、谈话激趣，导入新课1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!二、初读课文，学习生字新词1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。3．检查生字自学情况。a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。三、通读课文,理清课文思路1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。教学过程四、指导写字 1．投影出示生字词，自读，指名读。2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。 第二课时 一、复习生字、新词 1．认读生字、新词卡片。2．听写生字新词。二、读中感悟 1．默读课文整体感知。2．精读课文，细细品味。a．学习课文第一自然段，归纳现象读一读： 你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷 薇 睡 莲 万瘦菊 烟草花 修改意见第二课时修改意见教学过程一、复习生字、新词 1．认读生字、新词卡片。2．听写生字新词。二、读中感悟 1．默读课文整体感知。2．精读课文，细细品味。a．学习课文第一自然段，归纳现象读一读： 你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷...
