9、《杨氏之子》教学设计(精品案)清泉访 王莉 教学目标:1、会写 6 个生字,会认 3 个生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点:1、指导学生把课文读流利,读懂句子。教学难点:1、体会人物语言的风趣和机智。课时安排:1 课时课前准备:学生自行进行文意的理解。课前谈话:同学们,大家好。到现在为止,我们日积月累里学习许多经典名言,尤其是古代有学问的人,今天,我想考考大家,和我比一比,行吗?1、师:知之为知之……非淡泊……非宁静……书犹药也……老吾老……幼吾幼…… 2、师:像这样的语言大家一定还有很多的积累,对吧。谁能说一句给大家听? 预设:1.己所不欲,勿施于人。2.人无远虑,必有近忧。3.温故而知新。小结:同学们积累的可真多!相信大家课堂上的表现会更加精彩,是吧!上课一、读题,解题,简介文言文。1.导入揭题,解题。 师:同学们,刚才我们积累的句子都是出自文言文。今天,我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子(板书)。齐读课题师:明白题目的意思吗?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。)2.你贵姓?也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。3.介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。师:了解这本书吗?(自由读读:这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷,共 36 篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。)(板书:刘义庆《世说新语》)二、 初读课文、读通课文1、初读感受。师:这是我们学习的第一篇文言文,自由读一读,看看跟我们现在的文章有什么一样?出示课文(难读,难懂,精炼等)师:很多人都觉得文言文很难读,很难懂。其实“书读百遍其义自见”。“读”是学文言文的诀窍。2、请大家再自由读课文,注意读正确、读通顺,难读的句子多读几遍。3、谁来挑战一下?指名读。相机评价。重点指导朗读:“孔指以示儿曰” “为设果” “儿应声答曰”(两个多音字:为、应) “未闻孔雀是夫子家禽”(理解:家禽)4、读文言文不但要读正确、读流利,还要读出它的节奏来,这样才有古文的韵味。出示方法,师范读,练读。5、再指名读。 齐读。(评:你们都读得有滋有味的,都读出了文言文的韵味。)三、研读全文,理解意思1、学习文言文光会读,...