9、《杨氏之子》教学设计(精品案)清泉访 王莉 教学目标：1、会写 6 个生字，会认 3 个生字
2、有感情地朗读课文，背诵课文
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙
教学重点：1、指导学生把课文读流利，读懂句子
教学难点：1、体会人物语言的风趣和机智
课时安排：1 课时课前准备：学生自行进行文意的理解
课前谈话：同学们，大家好
到现在为止，我们日积月累里学习许多经典名言，尤其是古代有学问的人，今天，我想考考大家，和我比一比，行吗
1、师：知之为知之……非淡泊……非宁静……书犹药也……老吾老……幼吾幼…… 2、师：像这样的语言大家一定还有很多的积累，对吧
谁能说一句给大家听
预设：1．己所不欲，勿施于人
2．人无远虑，必有近忧
3．温故而知新
小结：同学们积累的可真多
相信大家课堂上的表现会更加精彩，是吧
上课一、读题，解题，简介文言文
1．导入揭题，解题
师：同学们，刚才我们积累的句子都是出自文言文
今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）
齐读课题师：明白题目的意思吗
（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的
那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子
也可以称为——氏之子或之女
学着课题的样子说说自己或同桌吧
3．介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里
师：了解这本书吗
（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说
分上中下三卷，共 36 篇
《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事
）(板书:刘义庆《世说新语》)二、 初读课文、读通课文1、初读感受
师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么一样
出示课文（难读，难懂，精炼等）师：很多人都觉得文言文很难读，很难懂
其实“书读百遍其义自见”
“读”是学文言文的诀窍
