年、月、日的认识年、月、日一、谈话引入，初步了解一、谈话引入，初步了解问题 1 ：你们知道今天的日期吗？问题 2 ：年、月、日是常用的时间 单位，关于年、月、日你 都知道什么？追问：你知道哪些特别的日子？二、对比观察，全面认识二、对比观察，全面认识（一）大月、小月和二月小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。二、对比观察，全面认识二、对比观察，全面认识交流：以 2011 和 2012 年为例，说一说你的发现。（一）大月、小月和二月（二）年、月、日的关系和记忆法 二、对比观察，全面认识二、对比观察，全面认识问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？介绍：（ 1 ）拳头记忆法； （ 2 ）歌诀记忆法。下面的歌诀，可以帮我们记住大月的月份。三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题1. （ 1 ）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（ 2 ） 5 月 5 日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。思考：用什么办法可以验证答案是否正确？2. 三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题（ 1 ） 2015 年 2 月 14 日早晨，牛奶还能喝吗？（ 2 ）学习机今天坏了，在保修期内吗？（ 3 ）灭火器从哪年开始必须进行检验？要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？三、综合应用，解决问题三、综合应用，解决问题3. 为了算出 2014 年的天数，平平把 12 个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？ 要求：说一说，写一写。列出算式：四、观看了解，拓展认识四、观看了解，拓展认识问题 1 ：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？问题 2 ：你能在年历上找到这些节气吗？五、布置作业五、布置作业作业：作业：第 78“页 做一做”。
