《可能性》教学设计教学流程:一、游戏激趣,导入新知1、师:秦老师今天来崤函小学给大家上课,非常高兴!特意准备了许多精美小礼物,你想得到吗? 生:想。师:老师的第一个小礼物要用我们的传统游戏“石头、剪刀、布”来决定,选两位表现最棒的学生上讲台,谁赢了就是它的(拿出小礼物)小主人!师:表现最好的*排*个的男同学和*排*个的女同学请上来!其他小朋友不要泄气,只要你这节课集中精力,认真听讲,下一个礼物你就有机会得到!(动作示意坐端)师:秦老师先采访一下这两位同学。这位男同学,你觉得你一定会赢吗?——男生:会!这位女同学,你呢?——女生:会!师:都这么自信! 那开始吧!“石头、剪刀、布”!恭喜你,得到了礼物!(请归位)师:同学们,老师刚才做采访时,他们都说会赢,可结果有赢有输!假如是你来玩,你一定会赢吗?生:可能赢也可能输!师:对,在玩“石头、剪刀、布”时,你可能会赢,可能会输,可能是平手。今天,我们要研究的课题就是《可能性》。它就像一棵大树一样生长在数学王国里!(板书:可能性)下面我们通过一个有趣的游戏去看看这棵大树究竟有哪些枝和叶! 二、组织活动、探索交流、获取新知 1、例 1 的教学(1) 宣布游戏内容、规则。师:游戏名称是摸球中奖,先做好准备(示意坐端),听游戏规则:男生、女生分别派出 5 人;女生从 A 盒摸,男生从 B 盒摸球。每次摸 1 个球。摸完举起球让大家看到后放回盒子。摸到红色球留下等待发礼物。其他颜色归位。 师:表现优秀的 5 个男生,5 个女生是谁呢?点到名上来排队,男左女右。(2) 做游戏并提出问题。**师:女生优先,开始吧!(第 1 位女生摸出红色。)师:女生旗开得胜吆!恭喜你,一起看看下一位的运气如何?(第 2 位女生摸出红色。)师:第 2 个女生也中奖了,运气也不错,下一位!(第 3 位女生摸出红色。)师:3 个女生都中奖了,莫非我们三**班的女生都拥有一双幸运之手?在座的各位同学你们猜猜第 4 位女生能摸到红球吗?生:能师:一起看结果吧!(第 4 位女生摸出红色。)怎么回事呢?老师把盒子再摇一摇,我们再做最后一次实验。(第 5 位女生摸出红色。)师:你们感到奇怪吗?A 盒里面有什么秘密吗?谁来猜一猜?生 1、生 2……猜出 A 盒全是红色的。师:老师先暂时保留秘密,等男生摸完球后,再揭晓答案,好吗? **师:你们先猜猜第 1 位男生能摸到红球吗?生:能师:老师希望男生也能旗开...