《可能性》教学设计教学流程：一、游戏激趣，导入新知1、师：秦老师今天来崤函小学给大家上课，非常高兴！特意准备了许多精美小礼物，你想得到吗？ 生：想。师：老师的第一个小礼物要用我们的传统游戏“石头、剪刀、布”来决定，选两位表现最棒的学生上讲台，谁赢了就是它的（拿出小礼物）小主人！师：表现最好的*排*个的男同学和*排*个的女同学请上来！其他小朋友不要泄气，只要你这节课集中精力，认真听讲，下一个礼物你就有机会得到！（动作示意坐端）师：秦老师先采访一下这两位同学。这位男同学，你觉得你一定会赢吗？——男生：会！这位女同学，你呢？——女生：会！师：都这么自信! 那开始吧！“石头、剪刀、布”！恭喜你，得到了礼物！(请归位)师：同学们，老师刚才做采访时，他们都说会赢，可结果有赢有输！假如是你来玩，你一定会赢吗？生：可能赢也可能输！师：对，在玩“石头、剪刀、布”时，你可能会赢，可能会输，可能是平手。今天，我们要研究的课题就是《可能性》。它就像一棵大树一样生长在数学王国里！（板书：可能性）下面我们通过一个有趣的游戏去看看这棵大树究竟有哪些枝和叶！ 二、组织活动、探索交流、获取新知 1、例 1 的教学（1） 宣布游戏内容、规则。师：游戏名称是摸球中奖，先做好准备（示意坐端），听游戏规则：男生、女生分别派出 5 人；女生从 A 盒摸，男生从 B 盒摸球。每次摸 1 个球。摸完举起球让大家看到后放回盒子。摸到红色球留下等待发礼物。其他颜色归位。 师：表现优秀的 5 个男生，5 个女生是谁呢？点到名上来排队，男左女右。（2） 做游戏并提出问题。**师：女生优先，开始吧！（第 1 位女生摸出红色。）师：女生旗开得胜吆！恭喜你，一起看看下一位的运气如何？（第 2 位女生摸出红色。）师：第 2 个女生也中奖了，运气也不错，下一位！（第 3 位女生摸出红色。）师：3 个女生都中奖了，莫非我们三**班的女生都拥有一双幸运之手？在座的各位同学你们猜猜第 4 位女生能摸到红球吗？生：能师：一起看结果吧！（第 4 位女生摸出红色。）怎么回事呢？老师把盒子再摇一摇，我们再做最后一次实验。（第 5 位女生摸出红色。）师：你们感到奇怪吗？A 盒里面有什么秘密吗？谁来猜一猜？生 1、生 2……猜出 A 盒全是红色的。师：老师先暂时保留秘密，等男生摸完球后，再揭晓答案，好吗？ **师：你们先猜猜第 1 位男生能摸到红球吗？生：能师：老师希望男生也能旗开...
