幼儿教学案例：我高兴，我就拍拍手 案例：一天爸爸妈妈要来接时，听到下课的铃声，孩子开心的象群欢乐的小喜鹊，一小朋友用拍桌子的方式，表达自己的开心，随之全班小朋友齐力拍桌子，教室一片吵闹声，唐吉妈妈来到我跟前问我为什么？？我说孩子因为很开心见到爸爸妈妈。 案例分析：小班孩子年龄的特点，喜欢模仿，生活中的点点滴滴都在孩子的眼里充满着兴趣，经常因为喜欢模仿给生活带来快乐和一点童真的小麻烦。 解决措施：下午上课，老师告诉小朋友，你开心的时候可以用拍手的方式来表示。掌声比桌子声好听，同时跟小朋友分析了拍桌子的害处，拍容易破坏我们的桌子，桌子声是噪声，不好听，让人感觉不舒服。掌声让人听起来会很开心。通过告诉孩子正确的措施，让孩子在选择中，实践中，感受外部给的积极反映，加强正确的行为。在日后的几天中，爸爸妈妈们来接时，提醒开心就拍手，会得到大家的笑脸。大部分幼儿都体会到了拍手带来笑容的积极反映。个别幼儿需要老师眼神、动作的提醒，在这两个星期内幼儿拍桌子的习惯有所改进。正确的行为得到巩固。
