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乌鸦喝水 (4)VIP免费

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《乌鸦喝水》教学设计一、设计思路: 本课的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,一定会想出解决的办法。”这篇童话内容简单易懂,正确流利地朗读,并从中丰富语文积累,感悟到乌鸦的聪明,对于一年级学生来说仍然有一定的难度。因此,教学中突出以读为主,以读促思的方法,调动学生主动参与。 在教学活动中,创设实践活动,给学生一个自主、合作、探究的空间。巧妙设计问题,挖掘学生的创造潜能,培养他们的创造性思维和想象力。抓住一年级学生的特点,采用多媒体直观的再现课文内容,激发学生的学习兴趣。 二、教学目标: 1.感受乌鸦由找水着急到喝着水高兴的变化过程,能用“渐渐”造句。2.能正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。 3.培养学生在遇到困难时,能积极想办法克服困难的意识。 三、教学重点: 在学生已有知识的基础上,指导学生有感情的朗读,读出乌鸦不同时候的心情。 四、教学难点: 以读促思,丰富学生语文积累,感悟到乌鸦的聪明。 五、教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 1、(第一张幻灯片)猜谜语:“身穿黑袍子,长个丑样子。懂得爱妈妈,是个好孩子。打一种鸟。 师:真聪明,一下子就猜出来了。有什么好办法可以记住他们?小朋友真厉害,一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌,鸟失去眼睛,眼前就一片乌黑。所以这种鸟就叫乌鸦 [设计意图:通过猜谜的方式,调动学生的情绪,拉近老师和学生之间的距离,激发孩子们的学习兴趣。 2、老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片,你们想看吗?(播放课件) 3.揭示题目:这个 MTV 讲的就是乌鸦喝水的故事。(板书课题)今天我们继续学习“乌鸦喝水”。(注意“乌与鸟”、“喝与渴”的辨析。) [设计意图:用动画形式导入课文,生动形象,有利于学生快速进入情境] 二、初读课文,了解故事梗概。 1、下面老师朗读课文,其它同学划出自然段,拿出铅笔画出生词。 2、我会认字(出示幻灯片)我会写字(出示幻灯) (设计意图:生字教学始终是低年级教学的重点,用教读、齐读等各种方式学习生词, 简单有效。) 3、小朋友真聪明,这么快就通过了考验,接下来,谁能告诉老师课文有几个自然段呢? 我请两位小朋友来分别来读读第一、第二自然段。其他小朋友可要认真听好他们有没有读准。谁愿意来读第一自然段?第二自然段?(两位小朋友读得很流利,我们给点掌声。) [设计意图:学生是语文学习的主人,引导学生投身语文实践,并在实践...

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