人教版数学一年级上册第一章人教版数学一年级上册第一章数一数 成均一中附小 谢佳数一数 成均一中附小 谢佳说教材说教学过程一三说板书设计四二 说教法学法五说课综述《课标》提出“学生需要经历运用数学符号和图形来描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过交流与组织才能汇报得井然有序。这正是培养学生的数学素养的开始。1 、教 材 分 析一、说 教 材 我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出 100 以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到 100 以内的数。但孩子们的头脑中，还未必有 10 以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立 10 以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有时注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。2 、学情分析112233初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。 3 、教 学 目 标情感目标：知识目标：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。能力目标：难点用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。 重点数数的方法。 数数的方法。 4 、教 学 重 难 点二、说教法学法教学方法：启发式，讨论式，讲练结合式学习方法：自主式，合作式，探究式1谈话交流，自然过渡。 2层层推进，学习数数。 3全课小结。 引导学生相互补充，完成小结。 三、说教学过程22 、层层推进，学习数数、层层推进，学习数数
