“情境探疑”教学模式教学设计年 级六年级学 科数学授课时间课 题画一画练习设计者闫晓雄教学内容北师大版数学教材第十二册“画一画”第二课。教学目标知识与技能进一步认识正比例图像。会在方格纸中描出正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。过程与方法在“画一画”的练习中，体现数形结合的思想，体验探索解决问题的方法。情感、态度与价值观通过经历解决问题的过程感受数学的应用价值。教学重、难点重 点解决生活中的一些简单问题难 点解决生活中的一些简单问题教学时间教学具准备教学方法（或模式）情境探疑教学过程：一、基本练习判断下面的量是否成正比例关系。1、从甲地到乙地，行驶的速度和所用时间。2、每台电视机的价格一定，购买电视机的台数和钱数。3、圆柱的侧面积一定，它的周长和高。4、小明的身高和他的体重。 二、巩固练习 1、第 23 页第 1 题。学生判断，全班交流。因为圆的面积和半径的比值不是一个定值，所以不成正比例。 2、第 23 页第 2 题。 学生独立完成。 3、第 23 页第 3 题。 学生先独立练习，然后在小组内交流。 回答下列问题：圆的周长与直径成正比例吗？为什么？根据教材上的图，先估计圆的周长，在实际计算。直径为 5 厘米的圆周长为（ ）直径为 15 厘米的圆周长为（ ）4、第 23 页第 4 题。学生独立完成，同桌交流。 三、课堂小结 同学们， 通过今天的练习大家有什么收获？个 性 化 创意： 板书设计： 画一画的练习教后反思宝积教育管理中心1
