分物游戏的教学设计最后稿VIP免费

分物游戏的教学设计 原创 相金昌一、 情境创设，激情导入师：同学们，小猴、小兔、小狗在举行宴会，它们各自准备了自己爱吃的东西，可在吃东西前它们决定，大家一起来玩一个“分物游戏”，分物游戏之后，再来享用美食，我们也来和它们一起玩好吗？二、 动手操作、探究新知1. 活动一：分桃子（1）“第一个游戏是小猴分桃子：4 个桃子要分给 2 只小猴，可以有几种分法呢？用2 个圆代替 2 只猴子，用 4 根小棒代替 4 个桃子，自己动手分一分。”（2）学生汇报：说说你是怎么分的 ？教师记录。（学生可能出现的分法：分给左边的小猴 1 个桃子，分给左边的小猴 3 个桃子。 分给左边的小猴 3 个桃子，分给左边的小猴 1 个桃子。 分给每只小猴 2 个桃子。分给其中一个小猴 0 个桃子，分给另一个小猴 4 个桃子。）（3）同学们有了*种分法，那同学们认为哪种分法最公平？能让这两只小猴子都满意？（第 3 种）为什么？（因为它们分得的桃子一样多）小结：这种分法两只小猴子都满意，那是因为这种分法两只猴子的桃子数量都一样，就是说每只小猴分到的一样多。教师板书：一样多。2. 活动二：分萝卜“小兔这边的游戏也开始了，看看，你都知道了什么数学信息？其中一只小兔说：我们也要像小猴那样分，使我们每只小兔分到的萝卜一样多，看看每只小兔分到几根萝卜？同学们想一想，分的时候要注意什么？（每只小兔子分到的胡萝卜的数量一样多）（1）“我们要用圆代替小兔子，要用到几个圆？代替胡萝卜的小棍需要多少个？在分之前，我还有个要求，你能不能在分的时候把你分的过程摆出来，让一看到你分的过程的同学也能，看出你每一次给小兔子分到几根胡萝卜，分了几次？每只小兔子分到几根胡萝卜？（2） 学生自己动手分一分，用学具摆出分的过程，然后和同桌说说你的分法：分了几次？每次分几根？每只兔子分到几根？（3） 组织学生交流分法。学生在黑板上分别演示分的过程，并说一说。最后每只小兔子分到了几根胡萝卜？（4） 小结。刚才我们和小猴分了桃子，和小兔分了胡萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后他们分得的都一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。教师板书：平均分。3. 活动三：分骨头“第三个游戏是分骨头，快看一看，你都知道了什么数学信息？（1）15 根骨头平均分给 3 只狗，每只狗分到几根？“平均分给 3 只小狗，这句话是什么意思？（就是每只小狗分得的骨头一样...