分物游戏的教学设计 原创 相金昌一、 情境创设,激情导入师:同学们,小猴、小兔、小狗在举行宴会,它们各自准备了自己爱吃的东西,可在吃东西前它们决定,大家一起来玩一个“分物游戏”,分物游戏之后,再来享用美食,我们也来和它们一起玩好吗?二、 动手操作、探究新知1. 活动一:分桃子(1)“第一个游戏是小猴分桃子:4 个桃子要分给 2 只小猴,可以有几种分法呢?用2 个圆代替 2 只猴子,用 4 根小棒代替 4 个桃子,自己动手分一分。”(2)学生汇报:说说你是怎么分的 ?教师记录。(学生可能出现的分法:分给左边的小猴 1 个桃子,分给左边的小猴 3 个桃子。 分给左边的小猴 3 个桃子,分给左边的小猴 1 个桃子。 分给每只小猴 2 个桃子。分给其中一个小猴 0 个桃子,分给另一个小猴 4 个桃子。)(3)同学们有了*种分法,那同学们认为哪种分法最公平?能让这两只小猴子都满意?(第 3 种)为什么?(因为它们分得的桃子一样多)小结:这种分法两只小猴子都满意,那是因为这种分法两只猴子的桃子数量都一样,就是说每只小猴分到的一样多。教师板书:一样多。2. 活动二:分萝卜“小兔这边的游戏也开始了,看看,你都知道了什么数学信息?其中一只小兔说:我们也要像小猴那样分,使我们每只小兔分到的萝卜一样多,看看每只小兔分到几根萝卜?同学们想一想,分的时候要注意什么?(每只小兔子分到的胡萝卜的数量一样多)(1)“我们要用圆代替小兔子,要用到几个圆?代替胡萝卜的小棍需要多少个?在分之前,我还有个要求,你能不能在分的时候把你分的过程摆出来,让一看到你分的过程的同学也能,看出你每一次给小兔子分到几根胡萝卜,分了几次?每只小兔子分到几根胡萝卜?(2) 学生自己动手分一分,用学具摆出分的过程,然后和同桌说说你的分法:分了几次?每次分几根?每只兔子分到几根?(3) 组织学生交流分法。学生在黑板上分别演示分的过程,并说一说。最后每只小兔子分到了几根胡萝卜?(4) 小结。刚才我们和小猴分了桃子,和小兔分了胡萝卜,虽然我们分的过程不同,但最后让它们都很满意,因为分完后他们分得的都一样多,这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”。教师板书:平均分。3. 活动三:分骨头“第三个游戏是分骨头,快看一看,你都知道了什么数学信息?(1)15 根骨头平均分给 3 只狗,每只狗分到几根?“平均分给 3 只小狗,这句话是什么意思?(就是每只小狗分得的骨头一样...