师德——细微之处见真情 陈喜聪本学期我担任六年级的语文课,说实话,这班学生很聪明,就是管不住自己,自我约束性极差,上课时教室总是安静不下来,如果你大声呵斥,只会适得其反。如何才能培养孩子的良好习惯,怎样才能走进学生的心灵,让他们的心灵为之触动呢?我把学生的点滴进步记录了下来。经过近一个月的观察,我发现赵玉翔是一个有心的孩子!他爱阅读,在一次我们的谈话中,我给他推荐了《好妈妈胜过好老师》一书。语文课上,我给大家谈及阅读的重要性,给他们一起分享了“被魔杖点中的孩子学习能力强”一部分内容,孩子们如有所悟。之后,我告诉孩子们这些内容出自《好妈妈胜过好老师》一书。周五放学,赵玉翔走上讲台,小声地说:“老师,你给我推荐的那本书是什么书名?”我心里咯噔一下:“啥书?”瞬间,我忽然想起了这事,“哦,是《好妈妈胜过好老师》这本书是吧?”他笑着点点头。看来,他很用心,他把老师说的话都记在心上了!他渴望进步,也许回去是自己读或者给妈妈读,或者……不管怎样,我为他追求进步而欣喜!我还欣喜部分学生的学习自觉性已开始萌芽。中午描红时间,班主任在教室说一些班级杂事,就在她刚结束题外话的那一刻,描红的铃声就响了。一听到音乐响起,武钇含、曹梦瑶、周美君、窦意娜迅速打开早已准备好的本子,专心地投入到了学习之中。说实话,这班学生长期形成了不良习惯——懒散,自代了他们语文课之后,就给孩子们提出一个要求“铃声就是命令”,听到什么铃声就干什么事。中午10 分钟的描红,我也总是提前站在教室里,极力想培养孩子高效做事的好习惯。看来,一个月的训练还是比较有效的,我很欣慰!我更为王浩乾能主动问老师家庭作业而欣慰!周五放学,我布置了家庭作业,学生收拾文具准备离校,王浩乾走到讲台前,问:“老师,我能不能再看看家庭作业是啥?”我顺手就把记作业的纸给了他。随即,我在大脑中迅速地搜寻画面,没有想起他主动问学习的有关事情留在我记忆里的是:他总是安静地坐在位置上。今天,他让老师刮目相看!这一幕也给我留下了深刻的印象!下午课外活动时间,我站在操场上看学生打篮球。在我回头的那一刻,正好看到牛钧艺正探着身子往教导处张望,我不知道他想干什么。也许是里面没有人,他扭身向操场张望,正好我们四目相对,他说:“老师,我要打个电话。”“奥”。他这才进了教导处。看,不经别人允许不能走进他人房间,进入他人房间要先敲门。这种看似很小的良好行为习惯显示了...