眉县首善镇中心小学 新课程有效教学 —— 行动工具 《 三角形三边关系》导学案班 级四学科数课题三角形三边关系任课教师许虹课 型新授课课时1 上课日期学习小主人组 名审核人吴新芳 汶晓春时 间 学习目 标 1.经历三角形三遍关系的探索过程， 知道三角形的性质。 2 结合操作过程，提高观察，，推理的能力。3 经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索过程的培养。 重 点、难 点经历探索三角形的性质与判定教 学方 法 观察法 实践教 学 准 备 导学案导 学 流 程自主学习1. 什么是三角形？三角形有几条边？2. 在 4 3 5 的三个数中，任选两个数，列三个加法算式？ 探究一： 用小棒摆三角形，那组能摆成？那组摆不成？ ① 3 厘米 5 厘米 6 厘米 ③ 3 厘米 3 厘米 6 厘米② 3 厘米 4 厘米 6 厘米 ④ 4 厘米 6 厘米 10 厘米 能摆成的有 （ ）探究二：怎样的三根小棒能摆成三角形？探究展示探究三：能摆成三角形的三根小棒 长度之间有什么关系？观察探究一中的①②，以及你摆的三角形，你有什么发现？三角形的任意两边之和（ ）第三边。或任意两边之差（ ）第三边。拓展延伸 1.下列各组木棒能首尾相连围成三角形的一组是（ ） A、2 厘米、5 厘米、7 厘米 B、3 厘米、4 厘米、10 厘米 C、5 米、13 米、13 米 D、4 分米、8 分米、3 分米2. 如果用 a，b，c,分别表示一个三角形的三条边，那么下面式子成立的是（ ）A a+b＜c B b+c ＞ a C a-b＞c3. 若三角形的两条边分别是 3 厘米和 5 厘米，那么第三条边的长一定大于（ ）厘米而小于（ ）厘米。4. 从长 7 厘米，4 厘米，3 厘米，3 厘米的四根小棒中选 3 根小棒围成三角形，这个三角形的周长是（ ），这是一个（ ）三角形。5. 有长度为 2 厘米、3 厘米、4 厘米、5 厘米的木棒各 2 根，运用 这些木棒可以围成多少个不同的三角形？ 反思 自我评价 小组评价 教师评价校长寄语：为幸福生活做准备，为放飞梦想而努力。教学反思：我在教学中设计实验一：每组准备 5 根长短不同的小棒，让学生随意拿三根围三角形。本意是想让学生发现：随意拿的三根小棒不一定都能围成三角形。第一次教学中，当学生发现随意拿的三根小棒并不一定能围成三角形，于是马上重新挑选能围成三角形的小棒重新围，结果第一个环节的教学就没有达到预想的效果。第二次上，我将小棒改成了纸条，而且有意...
