《秋天的怀念》课堂实录如皋初级中学 赵海燕师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！（互行鞠躬礼）师：请坐下！师：同学们，今天我们来认识一位作家，他的名字叫史铁生。这节课我们学习他的一篇抒情散文《秋天的怀念》（板书课题），去感悟字里行间那一份深沉的感情。师：首先请同学们将课文自由地朗读一遍，读后思考一下：从这篇文章里，你读到了什么？【出示 PPT 内容：自由朗读课文，用一两句话说说自己读到什么？】【学生活动：学生自由朗读，偶尔有学生用笔圈划，声音越来越小】师：来，说说看。生：从这篇文章中我知道了史铁生的母亲是非常爱史铁生的，她用自己的生命告诉史铁生，这个世界是有价值的，值得他留恋的。生：我读出了母亲对他无微不至的呵护，我读出了史铁生与母亲血溶于水的亲情。生：文中的史铁生太不幸了。师：是的，史铁生 21 岁双腿瘫痪，二十一岁啊，正是一个人风华正茂的时候，也正是史铁生踌躇满志的时候，忽地，他双腿瘫痪了，他一时能接受这个现实吗生：（齐）不能。师：他有哪些表现呢？请同学们从文中找找看，体会一下他的心情。【出示 PPT 内容：跳读课文，画出能够体现作者当时身体和精神状况的语句，体会作者心情。】 【学生活动：学生自主研读并批注→小组内站起或坐着讨论、交流→慢慢坐下，学生开始举手】师：哪一组先来？【活动方式：小组展示】生①：我们找的是第一小节，读“双腿瘫痪后……我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”生②：我认为史铁生在双腿瘫痪以后，他变得很消极，他觉得自己是一个废人了，所以，他对生活失去了希望，失去了信心。生③：我来补充，“天上北归的雁阵”“李谷一甜美的歌声” 这些都是美好的事物，而在史铁生看来，这些都变得非常的消极，他此时的心情非常憔悴（用词不妥），他肯定对生活没有了信心。师：是的，史铁生的心都碎了，一切的美好在他看来都是灰色的。来，有请这一小组，把你们的情感融入到你们的朗读中。生：小组齐读。师：还有吗？这组。生：生①和生②分角色朗读“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”生③：这句话可看出作者当时心里非常的消极，作者的母亲想带他去北海看看花儿，但是他一点兴趣也没有，就是因为他的腿瘫痪了，心情非常的悲伤，不想去任何地方，只想呆在家里消极地度过自己的生命。生①：我想补充一下，从他说的两句话可以看出他内心的失望和沮丧，他对生活失去信心，他似乎感到他...
