多媒体在小学英语游戏教学中的应用内容摘要：小学英语教学中的单词识记量是为初中英语学习奠定基础知识和基本技能的关键，如果不能在这个时期内打下“双基”，英语应用能力根本不可能获得可持续性发展。小学生的英语学习具有无语境、无目的性，遗忘规律周期短等特点，我在长期的单词教学中摸索出一条捷径，将多媒体教学融入于各种游戏中，如 Thumper 游戏、藏单词法、快速反应法、快慢朗读法、接力比赛朗读法，摸学生上黑板指单词法等结合小学生的心理特点，利用无意注意的规律，将枯燥的语言现象转变为学生乐于学习的内容，减轻学生的负担，而且利用多媒体教学能让学生充分发挥主体作用，让其在真实的情景中交流，达到了语言教学的最好效果。英语游戏不是万能的，要有良好的纪律做保障，关键在于学生在游戏中学到了多少，掌握了多少，从听、说、读、写、唱、演、画全方位培养学生的素质，发展学生的交流实践能力，让学生在游戏的陪伴下自由快乐地走向一个神奇美丽的英语王国！ 关键词：Thumper 游戏、藏单词法、快速反应法、快慢朗读法、大声小声朗读法，摸学生上黑板指单词等游戏教学法。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由“知之”到“好之”到“乐之”，是学习过程中的三个台阶，而兴趣则毫无疑问是攀登这个台阶的重要动力。在整个小学阶段的英语学习中，兴趣更是关键所在。可以说，只要我们能调动起学习的兴趣，我们就成功了一大半，那么究竟怎样调动学生的学习兴趣？在长期的实践中，我将目光对准了这样一种教学方法：多媒体英语游戏教学法。英语游戏注重结合小学生的心理特点和生理特点，利用无意注意的规律，化难为易，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受，乐于学习的内容，减轻学生的负担，使学生在玩中学，学中玩，帮助其形成长期稳定的学习兴趣，符合“乐学”的原则，而且游戏能让学生充分发挥主体作用，让其在真实的情景中交流，达到了语言教学的最好效果。一、多媒体在 Thumper 游戏中起到画龙点睛的作用。游戏规则是：学生站起来拍两下腿，拍两下手，左手响指读降调降，右手响指读升调，拍腿和拍手时可以读本单词的第一个音标，我认为这是教授月份最好的方法。如：/d3/ /d3/ January January. 但必须告诉学生游戏规则：不许离开座位，不许站在凳子上，这样我们才能驾驭课堂，才不会出现“热热闹闹，乱乱哄哄”一发不可收的局面，当然，这里面的升降调、音标等必须提前要在课件中体现出来让学生一目了然。当...
