鱼游到了纸上教学案例MicrosoftWord文档VIP免费

征文类别：B 类标 题：《鱼游到了纸上》教学设计 姓 名：周萍 单 位：襄阳区石桥镇中心小学 通信地址：襄阳区石桥镇中心小学 联系电话：13871677930 电子邮件：530951679@qq.com《鱼游到了纸上》教学案例襄阳区石桥镇中心小学： 周萍 一、教学设计理念：语文是一门丰富学生精神领域的课程，它对学生的影响是深广的。因此，应该重视课文对学生的熏陶感染作用，合理运用电教媒体教学，注重教学内容的价值取向，同时也要尊重学生在学习过程中的独特体验，注意情感体验。学会运用多种方法理解课文内容，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，并能通过学习课文，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。二、教材内容分析:《鱼游到了纸上》是人教版九年义务教育六年制第八册第七组的一篇精读课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。三、学习目标：1.学习课文其他段落，理解“鱼游到了纸上”和“游到了心里”两者之间的关系。2.读懂青年为什么能把鱼画的栩栩如生？从而体会青年勤奋好学、专注投入的品质，并从青年的身上得到启发。四、学习重难点:重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。五、教学策略教学本文，我着重重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养，积极推进自主、合作、探究的学习新方式。教学过程中要让学生抓住重点句子提出问题，以帮助学生理解课文加深记忆。 六、电教媒体：教学媒体、图片、投影、制作课文中重点句子的课件教学过程：一、复习巩固1 听写词语。二、设疑预习，合作交流预习反馈概括课文大意：这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。自主预习1 青年的举止特别重点表现在哪两个方面?2、课文中哪个句子最能说明青年看鱼很特别。用“——”线在文中标出来。并谈谈自己的感受。3、哪些句子最能说明青年画鱼画得很特别。用“~~~” 线在 文中标出来。并谈谈自己的感受。 4.除了举止特别外你还觉得他什么也很特别?【设计意图：利用复习的方法来巩固上节课的内容 ，并通过提问来 启示下文。即培养了学生发现问题、提出问题的...