《流体压强与流速关系》教学设计 一、课前准备学生准备：每人硬币一枚，圆珠笔一支；纸片两张；水槽，注射器各一个，纸质小船两艘。教师准备：伯努利实验器材二、教学目标1、知识与技能① 了解流体压强与流速的关系。② 知道飞机的升力如何产生。③ 了解生活中跟流体压强与流速有关的现象。2、过程与方法① 通过一些现象，认识流体压强跟流速有关的现象。② 通过学习飞机的升力，体验由气体压强差异产生的力。3、情感态度与价值观初步领略气体压强差异所产生的奥妙，获得对科学的热爱、亲切感。三、教学重点1、掌握流体压强与流速关系的基础知识。2、学以致用，会解释一些压强与流速关系带来的现象。四、教学难点会分析、判断流体流速的大小，才能判断压强大小。五、教学过程 （一）引入新课1905 年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。 不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由 38 名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去……结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了 4人终身残疾，而包括站长在内的其余 34 人全都成了滚滚车轮下的冤魂！ 奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了《圣经》上的一句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！” 著名的俄国科学家齐秋奥尔科夫斯基知道这一“判决”结果后，哀叹道：“可惜法官不懂伯努利定理……”] 那么这个幕后的“黑手”到底是谁？什么是伯努利定律呢?带着这些疑问，让我们一起进入──《流体压强与流速的关系》，相信同学们学好了这些知识后一定会揭开谜底！1（二）进行新课提问：什么是流体？ 具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气…）。 我们在第二、三节分别探究了液体和气体不流动时的压强特点，那么当这些液体和气体流动时，其内部压强又会有什么特点呢？流体压强与流速的关系（板书） 在猜想之前，我们先来做几个实验，希望这些实验能有助于我们的猜想：【做一做】实验一：硬币跳高比赛实验二：拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气实验...
