《惊弓之鸟》教学设计 倪邱中心小学 武峰《惊弓之鸟》教学设计 倪邱中心小学 武峰 一、教师引入教学讲话，揭示课题 同学们，在两千多年前，有个叫更羸的人，射箭的本领特别高强，他不用箭，只要拉一下弓，就能使天上飞的一只大雁掉下来。你们相信吗？这是为什么？通过学习《惊弓之鸟》这篇课文我们就会明白其中的道理。出示幻灯 1师板书，请生读题。二、学习字词，初识更羸。1、检查预习情况。看了课题，我想你们一定发现了这个成语里藏着两样事物，分别是——弓、鸟。（1）看课文插图，认识“弓” 、“箭”（2）这“鸟”指的就是——大雁。出示幻灯 2“大雁”图。了解大雁吗？能不能来介绍介绍？范写指导“雁”字。学生在田字格内写一个“雁”字。2、检查词语情况。同学们课前预习过了课文，生字词都认识了吗？我们来看看。出示幻灯 3 词语：更羸 魏国 打猎 射箭 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群 大雁 裂开指名读。* 知道魏国是指哪里吗？魏国是战国时期的一个小国，离现在已经有两千多年了。请生齐读“魏国”* 提醒“更”多音字。板书“赢”字与“羸”比较，加红“贝”部，了解字形。齐读“更羸”。3、更羸是一个怎样的人呢？你从课文哪里知道的？* 生读文章第一自然段，读一读这句话，说说你了解了什么，或你不了解什么？* 什么是“射箭能手”吗？用一个词语来形容他的射箭技术（百发百中）* 在我们生活中还有许多能手，比如画画特别好的，我们可以称他为——画画能手；唱歌特别好听的，可以称他为——唱歌能手。而更羸在——射箭方面特别有能耐，所以我们称他为——射箭能手。* 谁能来读一读句子，这里的有名，你能用其他词语代替吗？（著名）能用四字代替吗？（远近闻名、举世闻名）让我们把对更羸的赞美读到句子中去。齐读。三、走进《惊弓之鸟》，了解事件因果出示幻灯片 4：下面请同学们拿起课本认真地读一读这篇课文，这回可要把生字词读准了。读了课文，你们发现哪里写了“惊弓之鸟”这件事呢？（一）如何射雁1、出示幻灯片 5：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。2．同学们，你们发现没有这个自然段这么长，可是却只有一句话！你们看，它中间一连用了几个逗号？（6 个）要读好它可不容易，请同学们自己先好好地读读，待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。学生自读。齐读。3．虽然只有一句话，可是却又讲了...
