《汉语拼音总复习一》教学设计——一年级上册 佛山市禅城区东鄱小学 周莉学情分析：本周是第十六周，本学期根据班里孩子学拼音的情况以及本学期的教学时间，单独学习拼音共用了 7 个星期时间。后面就是一边学习识字和阅读一边复习巩固拼音。在后面的阶段，发现孩子对声母中的四兄弟（b d p q）容易混淆“形”，对平翘舌依然读不准，鼻音、边音也是难点；韵母中前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，一些孩子对标调规则还没能掌握；拼读音节这个最终落实的目的对一些孩子还不熟悉，或者是已经忘记了一部分。所以，对拼音的掌握是个艰巨的任务，需要不断地复习，重现。设计理念：1、心中有人：这节课的对象是一年级的孩子，必须要考虑他们的年龄特点，有意注意的持续时间不长，一定要在游戏中去学习。同时根据孩子们目前掌握的情况，有针对性地进行训练。2、心中有本：拼音的教学的难点（平翘舌、鼻音边音、前后鼻韵母）要不断地重现。3、心中有情：创设情境，建立情趣，让孩子在快乐中学习。教学目标：1、按顺序回顾声母、韵母。2、巩固声母四兄弟（b d p q）的形，平翘舌的读音，练习鼻音和边音的音节以及前后鼻韵母的区分。3、复习音节，掌握标调规则。教学重、难点：巩固声母、韵母中容易混淆的、不易读准的，并最终落实到音节的拼读上。教学过程：一、遨游声母王国㈠声母排序1、 师：今天这节课啊，老师带大家去郊游，好吗？来跟我上车吧！2、 师：这是哪里？（声母王国）这也太乱了吧！我们来点名，让他们排好队吧！㈡记住“b d p q”的形1. 师：有几个声母宝宝跟我们捉迷藏！它们是谁？（摆出来）——（游戏：摆一摆）2. 师：大家摆对了。3. 师：你用什么办法记住它们的？记住了，它们也出来了！③ 读准平翘舌、鼻音边音1、师：现在，我们去城堡，可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他1们分别是平舌音（c s z）卫士和翘舌音(zh ch sh r)卫士，还有鼻音(n)和边音(l)卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！2、 师：城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！（带小朋友玩儿音节小火车）① 谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生 大家一起读）（媒体：一节节车厢上有鼻音和边音的小火车：nà nǚ nuǎn lái lì ）、② 那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？（上面也要用媒体：一...
