1、从百草园到三味书屋鲁迅一、教学目标： （一）知识与能力：2、揣摩和理解文章精彩的语言
3、学习景物描写的方法
（二）过程与方法：4、有感情地朗读课文，理解课文内容
（三）情感态度价值观：1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心
二、教学重难点： 1、重点：①对百草园的景物描写
②记叙的感情色彩
2、难点：①两相对照的结构特点及其过渡② 对三味书屋内容和写法的理解
三、学情分析：两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱
四、教学课时：2 课时 五、教学过程：第 1 课时一、课前三分钟二、导入新课有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心
在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》 三、介绍作者及写作背景（可由学生介绍） 鲁迅（1881 年 9 月 25 日-1936 年 10 月 19 日），浙江 绍兴 人，字豫才
姓周，原名周樟寿，1898 年改为周树人
以笔名鲁迅闻名于世
是我国著名的文学家、思想家和革命家
代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》
学过的文章有《风筝》 《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于 1926 年 9 月 18 日
“三·一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于 1926 年应厦门大学的邀请离开北京
鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文
课题用“从、、、到、、、”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围
《朝花夕拾》
