南城小学图文结构式备课教案 5 分钟 看+想教师，提示书写时左中 教学要素创设情境激趣授课人班级内容日期：2014-3学校：南城小学授课人： 邓玉兰班级：三（4）学科：数学标题：《解决问题》内容：课本 80-81 页的例一、例二和课堂活动教学目标：1、能综合运用所学知识解决问题，增强问题意识，提高解决实际问题的能力。2、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。养成认真倾听他人意见和想法的良好习惯。教学重点、难点：1、运用除法知识等解决生活中的实际问题；2、培养良好学习习惯。 3 分钟1、创设情境，引入课题：课件展示例一教学情境图，让学生观察，从中获取信息。（1）、提出问题：从图中看到什么，能提出哪些问题？教学新知总结应用1、课堂小结：引导学生用不同的方法解决生活中的实际问题。2、完成课堂活动，以小组为单位设计方案，然后全班交流。3、布置作业。深入探究 22 分钟 10 分钟1、探究算法：让学生在独立思考的基础上，在小组中说说自己解决问题的过程，然后全班交流，展示算法，板演列式。32 除以 4 等于200 除以 8 等于2、课堂练习，完成算一算，议一议。3、小组交流，板书，全班交流，巩固记忆。1、课件出示例二教学情境图，理解题意。2、小组交流，教师巡堂，及时了解学生的方法。3、全班交流，指名汇报解决问题的方法和过程，学生提供的方法可能有两种：先算 12 盒共有多少支，再算每班分得多少；或者先算 12 盒平均分给 3 个半，再算每班可以分得多少支。提醒写上答句。
