鲁教版五四制初中六年级语文上册同步单元作文【篇一：六年级语文上册第一单元同步测试鲁教版五四学制】初中语文六年级上册一单元测试题(时间：90分钟满分：100分)一、基础知识（20分）1.“”将追求美好的人生，是我们共同的目标。用正楷字规范的写在下面的空格内。(1分)3.下列字词解释不正确的一项是（）（2分）a、啜泣：抽噎，抽抽搭搭的哭。小憩：休息。栖：本指鸟停留在树上b、嶙峋：形容人很瘦削。糟蹋：浪费或损坏。庸碌：形容人很平庸，没有作为。c、眩目：眼睛昏花。困厄：指处境艰难困窘。不屑：认为不值得。d、贫瘠：土地不肥沃。一瞬间：一眨眼之间。纳罕：惊奇，诧异。4.下列字词书写完全正确的一项是（）（2分）a、小心翼翼瘦骨嶙峋擎天憾地物外之趣b、头晕目炫肃然起敬心惊肉跳盘根错节c、死而后己明察秋毫怡然自得庞然大物d、灰心丧气暮色四合黑黝黝夏蚊成雷5.选出下列表述有误的一项（）（2分）a“”“”、良，查、部，6“画，音序查l”。b“”“”、聚，查耳部，8“画，音序查j”。c“”“”“、凹，凸读音aotu”，6画。d“”“”、耸，查耳部，4“画，音序查s“。6.下列说法正确的一项是（）（2分）a、《走一步，再走一步》是英国作家莫顿.亨特。《在山的那边》作者是王家新。《石缝间的生命》作者林希。b、《生命生命》的作者杏林子，本名刘侠，台湾女作家，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏，他不单没有诅咒生命，反而在他的文章中洋溢了对生命的歌颂和热爱。c、《童趣》告诉我们：人真的应该学会从这些物外之趣中学会如何感受生活、感受生命带给我们的无穷乐趣，只要你愿意。d、《论语十则》告诉人们：人生应该是在不断完善自我、充实自己，在学习中度过的一生。7.完成下列各题：（8分）（1）解释下列加横线的词语（2分）a、项为之强强：；b、诲女知之乎女：；c、朋自远方来，不亦说乎说：；d、知之为知之，不知为不知，是知也。知：（2）解释词语（2分）a、见贤思齐焉三人行必有我师焉焉：、b、可以为师矣士不可以不弘毅可以：、（3“”“”）选出与学而时习之中而字用法相同的一项是（）（2分）a、人不知而不愠b、为人谋而不忠乎c、温故而知新d、择其善者而从之（4）翻译句子（1分）仁以为己任，不亦重乎？（5）写出《论语十则》中至尽仍沿用的两个成语：、。（1分）（6“”“”）默写《论语十则》中阐述学与思关系的句子。（1分）。二、阅读题目（一）（14分）（甲）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！（乙）或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。他们的茎叶里涌动着苦味的浆汁，他们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。他们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，他们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，他们的茎显得坚韧而苍老，他们的叶因枯萎而失去光泽；只有他们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。1．外壳()；藤蔓（）：茎叶（）；狭隘（）。（2分）2“”“”“”．竟然冒出一截小瓜苗中的冒出一词能否换成长出？为什么？（3分）3“”“”“”．竟使它可以冲破坚硬的外壳中的冲破依次能否换成拱破？为什么？（3分）4“”“”．甲文中的小瓜苗与乙文中的山花有哪些相类似的经历？甲文“”说：那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬，是什么让作者肃然起敬？（用乙文中的原话来回答）（3分）5．人们常说：，适者生存。你认为眼下的我们应该如何做一个适者？举例说明。（3分）（二）读文言文选段，回答问题：（12分）【篇二：六年级语文...
