．课题：电场强度二．教材：选修 1-1三．课时：1 课时四．教材分析教科书从电荷在电场中受力入手，引入了电场强度的概念，明确它是表示电场强弱的物理量。本节主要由“电场强度”“点电荷的电场电场强度的叠加”“匀强电场”几部分内容组成。五．学情分析本节内容对于学生来说是一陌生的内容，且比较抽象，学生学起来有一定的困难，教师应进行适当启发引导六．教学方法以“电荷间相互作用如何发生”、“如何描述电场的强弱”两大问题为主线展开，具体操作思路是：1．学生自学电场，培养学生阅读、汲取信息的能力。2．通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。七．教学目标（1）知识与技能1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。6.利用电场线描述电场，知道匀强电场的特点。（2）过程与方法1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。2．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法。（3）情感态度与价值观1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。2．学习科学家严谨科学的态度。八．教学重难点（一）教学重点 1．探究描述电场强弱的物理量。2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算。（二）教学难点探究描述电场强弱的物理量。九．教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问引入新课1.教师：上一节课我们学习了库仑定律，请同学们回忆一下：库仑定律的内容是什么？2•教师：我们不免会产生这样的疑问：我们之间发生相互作用通过接触才能产生，而上节课学的库伦定律认识到真空中的两个电荷它们之间没有接触也产生了力的作用它们之间的力怎么产生的呢？投影展示问题 1：真空中它们之间相隔一定的距离这种相互作用是如何产生的呢？难道能够不需介质超越空间？当时电场看不见摸不着，所以法拉第的观点不能被人们所接受都觉得他的观点比较荒谬，根本就没有这种物质，直到他遇到了英国...
