《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：知识与能力： 1 ．认识 6 个生字，正确理解“船艄、雇定、纵横交叉”等词语。 2．朗读课文，背诵课文第4—— 6 自然段，积累自己喜欢的语句。过程与方法： 1、通过读一读、画一画、演一演，感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。、 2、通过创设情境、教师引领点拨，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。情感、态度、价值观：引导学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风景结合起来描写的。教法：情境教学法，引领点拨等学法：小组合作，边学边交、自主领悟等教学准备：多媒体教学过程：一、谈话引入：1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗那你们知道哪座城市被人们称为 " 桥城 " ﹑" 百岛城 " 吗一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗那现在我们就出发吧！2．投影显示，介绍威尼斯：威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有 401 座姿态各异的桥梁横跨在117 条水道上，连接着 118 个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。二、新授（一）、读课文，理清思路：1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的用" "标出。2．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的样子——外观、船舱或内部 （2-3 ）船夫技术好（4）作用 （5-6 ）（二）、学习课文第一段1、指名读2．这段的主要内容是什么它在文中有何作用（明确：内容是 -- 小艇是威尼斯的重要交通工具。作用 -- 总起全文， 点明中心 ）3、威尼斯的“大街”就是河道威尼斯的“汽车”就是小艇（三）、学习课文第二段：过渡：小艇什么样呢1、默读 2 自然段，思考：小艇的外观是什么样的用" "标出。2、边读边画，那些关键词写出了小艇外观特点3、比喻句具体写出了小船的那些特点比喻句把小艇比做什么写出了小艇的什么特点长、窄、深两头翘起轻快灵活4、谁来交流（相机补充：小艇有多长二三十英尺也就是6-9, 米，我们教室长8 米多点，宽 6 米多）全对的请举手。5、朗读：马克吐温先生通过细致的观察，抓住小艇的特点，巧用了三个比喻，把小艇的样子写得栩栩如生，你能通过朗读...
