---文章来源网络《孔融让梨》教学设计《孔融让梨》教学设计教材分析： 《孔融让梨》一文通过叙述家里吃梨，小孔融不挑好的，不拣大的，拿了个最小的梨，以及爸爸和孔融的对话来完成，教育学生学习孔融对人谦让的美德。全文一共四个自然段， 每个自然段配有一幅图，便于学生图文结合理解课文，也利于培养学生的观察、读图的能力。教学目标：知识与技能： 1.认识生字“哥、挑、答、应、事”，会认会读会写会组词，学习部首“广、竹”。2.理解课文，学习孔融对人谦让的美德。3.积累词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子4.A 层次学生能复述课文。过程与方法： 1.建立篇的概念，逐步学会数句子和自然段。2.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。情感态度价值观：教学重点： 1.认读生字，写生字。 2.积累词语。教学难点： 1.复述课文。教学方法：讲读法、启发法。教学准备：多媒体课件教学时间： 3 课时教学过程：第一课时（总览全文，理解课文）一、创设情境，引入课文。（出示一盘梨）问1：这是什么？梨。---文章来源网络问 2：你想吃哪个？大的还是小的？师：今天我们就来认识一个人，名字叫孔融。看看他是怎样选的。孔融让梨（齐读，个别读）二、听故事，回答问题。播放孔融让梨视频，回答问题1.孔融选了大的梨还是小的梨？2.他把大梨让给谁吃了？三、学习词语：回答看见孔融哥哥应该懂事孩子四、学习生字：哥字音： gē 独体字组词：哥（哥哥）笔画：10 挑字音： ti ā o部首：扌组词：挑（挑选）（挑水）笔画：9 结构：左右结构答字音： dá 部首：竹组词：答（回答）（答应）笔画：12 结构：上中下结构应字音： yì ng部首：广组词：应（答应）（应该）笔画：7 结构：半包围结构广：座、庆、床、康、店。事字音： shì独体字组词：事（事情）（懂事）笔画：8 五、作业：抄写生字。第二课时（精读课文，练习对话和复述）一、总览全文，有几个自然段？四个二、学习课文第一自然段。1.跟读第一自然段。2.第一自然段有几句话？ 3 句。3.问：孔融有几个哥哥？几个弟弟？有一天，家里在干什么？谁最先拿梨？为什么哥哥们不先拿？---文章来源网络师：哥哥们懂得谦让，让弟弟先拿梨。4.故事发生在什么时候？为什么？图中的人物穿着古代的衣服。三、学习第二自然段。1.读图：孔融拿了个什么样的梨？最小的梨。2.跟读课文：孔融为什么拿一个最小的梨？“我年纪小，应该拿最小的，大的让给哥哥吃。”3.第二自然段有几句话？...
