页眉内容第五课学会使用银行卡课题第五课学会使用银行卡课型 课时新课 1 课时教 师XXX 设计理念和思路设计理念：将所授金融知识与学生生活实际紧密联系，在教学情境中，让学生通过对教材的学习，对案例的分析，以及身边的现实事例的了解， 充分体会银行卡对生活带来的的便捷，正确认识信用卡的价值， 科学理财， 使其更好地为生活提供服务。设计思路：以教材中设计的信用卡购物事例为背景，按照银行卡的概念、种类、办银行卡的条件、电子银行以及使用银行卡应注意的问题为线索， 在逐步铺陈的教学情境中， 使学生懂得银行卡的知识，提升能力，实现教学目标。预期效果：学生了解一些的银行卡的常识， 具备条件的学生能够从身边成年人处获得关于银行卡的一般性知识和体验。学生能够在教师的引导下， 在丰富生动的教学情境中， 获得银行卡的相关知识，体验到使用银行卡的方便与快乐。教学调整：农村学生的对银行卡使用的体验少之又少，这就需要教师借助多媒体向学生直观展示银行卡的种类以及操作使用方法，让学生谈谈自己生活中所见到使用银行卡的真实事例。由于信用卡在农村的使用不是很普遍，因此，将其确定为本课的教学难点。教学目标知识目标了解银行卡的概念、类别、功能和使用方法，及使用银行卡应该注意的事项，知道电子银行概念、种类和功用。能力目标能够根据自己的实际情况， 选择、办理和正确使用适合自己的银行卡。页眉内容情感态度价值观通过对信用卡知识的学习， 树立起守信用的观念， 形成诚实守信的核心价值观和市场规则意识。教学重点难点银行卡的种类开办银行卡的条件信用卡使用注意的事项教学方法案例教学、情境教学教学手段多媒体板书设计第五课学会使用银行卡教学环节教 师 活 动学 生 活 动案例导入创设情境提出设问引发思考概念解释问题分析板书提示阅读指导概念解释问题解答联系实际解决问题一、方便灵活的银行卡创设情境，展示案例：瑶瑶的小姨最疼爱瑶瑶了。暑假里，小姨把瑶瑶接到省城，住在自己家里。小姨带着瑶瑶逛商场，给瑶瑶买了好几件漂亮衣服，还带着瑶瑶去饭店吃了饭。瑶瑶惊奇地发现，无论是在商场买衣服，还是在饭店吃饭，从来没见小姨付过钱，只是拿出一张卡片在一个机器上刷一下。“小姨，你买东西怎么不用付钱呀？”瑶瑶好奇地问。“我是用信用卡付的帐。银行先替我把钱付了，然后，我再把钱还给银行。”小姨笑了笑。瑶瑶感到更加神秘了：“有这么好的事？什么是信用卡呀！ ”“信用...
