《元日》教学设计与反思VIP免费

《元日》教学设计磻溪镇中心小学 高晓欢教学目标：1.会认、会写、会用本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4.查字典，了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学过程：一、课件激趣导入课题： 1.播放一组过春节时，家家户户放鞭炮，贴春联的热闹视频。 2.询问学生们还记得去年过春节时的情景吗？ 3.回忆春节的情景，除夕，大年初一…… 4.引出诗题： “元日”5、回忆古诗学习四步法： 解诗题 知诗人 明诗意 悟诗情二、按“古诗学习四步法”学习古诗。1.自读课文，读准字音，认清字形。 2.生字游戏――师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？ 预设：爆竹。 师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？ 预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。 师：没错！那，这“爆”字该怎么写呢？ 火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。 师：同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。 爆 屠 童 换 符 3.学生读生字。三、再读课文，理解诗意。 1.教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意： “岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 2.学生用这种方法理解下面的语句。 3.交流讨论，相机出示课件。 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗有疑问吗？师告知：刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示：屠苏①草名（阔叶草）②屠苏酒③茅屋（查于《辞海》）屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个目的：一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从《新华字典》到《现代汉语词典》，再到《辞海》、网络，功能越来越强大。 “曈曈日”...