《酸的和甜的》第二课时教学设计 赤峰市第二实验小学 卢艳华【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文
２、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语
３、懂得做事要亲自尝试的道理
【教学重点】 １、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文
２、懂得做事要亲自尝试的道理
【教学难点】 正确，流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格
【教学过程】课首三分钟：兔死狐悲、狐假虎威一、导入新课不知道大家认真倾听了吗，这两个成语讲了一种动物
(狐狸)上节课我们就初读了一篇关于狐狸的故事，这故事的名字叫《酸的和甜的》二、复习回顾 1、生字词
（指读、开火车读）2、回忆课文主要内容，随机板书出示：课文一共说了几种小动物，都谁说葡萄是酸的
谁说葡萄是甜的
（教师板书）三、朗读感悟，深入体会 1、同一架上的葡萄，为什么狐狸、松鼠、小兔都说葡萄是酸的，而猴子却说葡萄是甜的呢
今天我们就走进这个故事
2、指名读课文第一自然段一名学生评价：一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，说明狐狸特别想吃到葡萄
生读 3、刚才你们都说狐狸想吃葡萄
请同学们仔细看图，你从哪看出狐狸特别想吃到架上的葡萄
（流口水、眯着小眼，手用力向上等）学生再读
老师为同学们准备了葡萄架，谁来当小狐狸，到前面来做动作
（学生边读边做动作）读了过后我们可知道狐狸是真想吃，但又吃不着怪不得骗人说是酸的，那么除了狐狸还有谁说葡萄是酸的
（松鼠，小兔，师板书）、 4、他们又怎么知道的呢
请孩子们按照自己喜欢的方式读读２～３自然段（他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸
）傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，（师边说边板书：轻信，老实）我们再来体会一下它们的心情，男女生分读２、３自然段
5、前边的三个小动物都说葡萄是酸的，有没有谁会说葡萄是甜的呢
（猴子）学生自读４～７自然段、读后你觉得
