《人民代表大会：国家权力机关》教学设计 浏阳市第五中学 李慧 教材分析 第五课由引言和两框构成。引言是课的导入，起承上启下和提示重点的作用。主要讲解人民如何实现当家作主的国家权力，主要涉及内容为：人民当家作主是社会主义民主政治的本质；人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度；坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的重要内容。第一框“人民代表大会：国家权力机关”，主要讲述我国人民行使国家权力的机关，下设三目。第一目“人民怎样当家作主”是本框的情景导入，从不同侧面反映了人民代表大会的产生及活动。设的三个问题是引导学生主动探究有关本框知识的教学内容。第二目“人民行使国家权力的机关”是情景分析，是对课程标准规定的知识内容的系统表述，阐明了我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关；全国人民代表大会的常设机关——全国人民代表大会常务委员会的地位和作用；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它与全国人民代表大会一起构成我国国家权力机关的完整体系。第三目“肩负着人民的重托”，讲述人大代表是国家权力机关的组成人员，人大代表的产生、任期、权利、义务等。教学目标（1）知识方面① 能回忆出教材第一课第一框所学的“国家性质”的定义，说出人民与国家的关系。② 知道“人民代表大会” 和“人民代表大会代表”的定义，并结合教师补充的笔记，说出人民和人民代表大会的关系与人民和人民代表大会代表的关系。③ 识记“人民代表大会的法律地位和职权”的知识和“人民代表大会代表的法律地位、职权和责任”的知识。理解人民代表大会每种职权的具体内涵，能判断人民代表大会的特定行为属于哪一种职权。理解人民代表大会代表的每种职权的具体内涵，能判断人民代表大会代表的特定行为属于哪一种职权。 ④ 能在教材上找出“全国人民代表大会常务委员会”的知识，说出其设立的目的。 （2）能力方面① 具有搜集资料的能力。能从各方面收集有关有关人民代表大会职权和人民代表大会代表职权等相关资料。② 具有整理资料的能力。能将得到的资料进行归纳分析，能用自己的语言对材料进行综述。③ 具有表达和交流的能力。能将整理出来的资料与同学进行讨论，能报告自己的学习成果，与其他同学交换意见。(3...
