教学设计《万以内数的认识》二人班中心学校 黄玉海【教学目标】：1
结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解
初步能用符号和词语描述万以内数的大小
认识”万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率
经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感
3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心
【教学重点与难点】：“万”的认识与数感的培养及接近整千、整万的数的数数
【教具、学具准备】：多媒体课件、豆子、计数器【教学设计】：一、创设情境，激趣引问〈引导学生从身边情景，谈感受、估人数、提问题，导入新课〉师：孩子们，我今天来到这里，你有什么感受
师：那你们来估一估今天会场上的有多少位老师
师：刚才大家估的数都比一千怎么样呢
师：那今天这节课我们就来学习比一千大的数
二、合作探究，认识新知（一）估豆子活动，认识一万1、先估测后参与感知一千粒豆子所占的空间
师：孩子们，在每个组的桌面上有这样的一袋的豆子，看这是一粒，（师拿出一小袋豆子）那么这有几粒
师：你是怎么知道的
师：（师又拿出一袋稍大些的豆子）在每个小组的桌面上都有这样的一袋豆子，你估一估这里有多少粒
[师引导学生先观察后估]师：你们想知道这里有多少粒吗
告诉大家有一百粒
刚才谁猜对了
（拿出一大袋豆子）现在谁来估一估这一大袋又会有多少粒豆子呢
（很多学生举手）师：有没不同意见
（没人举手）看来大家都是这么认为的
我们估得到底对不对呢
下面就来验证一下，请九个小组的小组长带上一百粒的豆子上台倒入杯中
看，我这里有一百粒的豆子，将它倒入杯中，现在杯中有多少
（小组长继续倒）大家一起数，二百、三百……一千
