《美丽的彩虹》教学设计教学目标：1、会认 13 个生字，会写 6 个字。2、正确流利有感情朗读课文。3、能引导学生展开丰富的想象，体会彩虹的美。教学重点：借助拼音、结合语句认读生字，按笔顺写字。教学难点： 体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。教学过程：一、导入。今天我们学习的这首诗歌的名字就叫《美丽的彩虹》。（板书课题，点击课件，教读课题）出示学习目标：（提醒学生在学习过程中注意完成）1、会 13 个生字，会写 6 个字。2、正确流利有感情朗读课文。3、能展开丰富的想象，体会彩虹的美。二、读识。过渡语：这几个目标在本节课必须完成，请孩子们紧紧抓住学习过程中的每一个实践机会。1、自由朗读课文，完成两项任务：（1）把课文读正确，读顺畅，至少两遍；（2）读一读二类字和田字格的生字，并能口头组词。2、评价：看着大家能在规定的时间内完成学习任务，老师很为你们的学习态度和成果感到高兴。3、老师想请每组的 6 号同学来接读课文，展示你们的读书成果，每人读一小节，从一组同学开始，其他同学认真倾听，看他们读得是否正确。（6 人接读，教师随即正音。）4、读词语。彩虹 仙女 遥远 戴上顶上 滑下 颜色 越来越淡天空 一定 巨大 雨过天晴小组开火车读。5、认读生字。（1）请 3 号同学读。（2）就重点字教读。6、出示田字格生字。2 号同学上黑板前板演、组词。其余学生在练习本上写，每字写一个。师评价，重点强调“巨”。生生评价。 7、齐读课文。过渡：大家会认、会写、会读，那会找吗？请看问题。三：读议。（一）丁丁、冬冬、小弟弟和小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？找出有关句子用横线画出来，读一读。1、丁丁从美丽的彩虹想象到了什么？板书：神奇的桥在丁丁的眼里，彩虹是一座神奇的桥。他想走过这座桥，去看看遥远的银河！多么奇特的想象！哪位小朋友愿意跟随丁丁一起去看银河？启发想象：丁丁想去看看遥远的银河，你想去看什么呀？2、冬冬从美丽的彩虹想象到了什么？板书：美丽的项链在冬冬的眼里，彩虹是一条美丽的项链。她想象着戴上七彩项链的仙女一定会更加好看。谁来读读这美丽的项链、好看的仙女？3、小弟弟从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：从彩虹顶上滑下会是哪里？）小弟弟的问题真有趣，谁愿意来读读？那谁能告诉小弟弟从彩虹顶上滑下，会是哪里呢？4、小妹妹从美丽的彩虹想象到了什么？（板书：谁让它这样美丽？）小妹妹一下子提了一串问题，谁能将疑问的语气读好？哪...
