2014--2015 学年（下）一年级 美术说课稿莫旗甘河农场学校 李新萍 我说课的内容是小学一年级美术第二册的第十课《我和昆虫》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。教材分析: 通过本课学习,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态诶,色彩美,花纹图案美.简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。以"我和昆虫"为题想象创作一副作品。 通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆想象有关小朋友和昆虫在一起的有趣的故事。启发,诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。学情分析：对于一年级学生来说，他们好奇心强，教师可以抓住学生这一特点，给学生多提供参与教学活动的时间和空间，引导学生大胆尝试各种技法的活动中，初步体验各种媒材的特点，培养学生探究、创造的意识和能力。课 时：1 课时学习领域：造型表现教学目的：1、知识与技能：初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性，知道其在结构、外形、颜色花纹上的特点。会用点、线、基本形以及对称的手法表现昆虫和动态。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。2、过程与方法：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。3、情感态度与价值观：培养学生的观察习惯，模仿能力与想象能力。教学重点：能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。教学难点：大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。二、教学方法 依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。美术课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。三、学法指导 《我和昆虫》这一课主要是造型和构图设计，需要全面的知识技能和创造思维本课分为两页，第一页提供了部分色彩鲜艳、花纹精美的昆虫图片，为学生提供欣赏资料，引导学生观察自然，了解昆虫的种类和特征，启发学...
