《长方体的认识》教案 教学内容：教材第 27—29 页教学目标：1、 使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立方体图形，并认识和理解长方体的长、宽、高。2、 培养学生初步的空间观念和空间想象能力。3 、培养学生有序观察、自主探究的能力。教学重点：掌握长方体的面和棱的特征。教学难点：真确理解和掌握长方体棱的特征。教学方法:：讨论法，小组合作学习教学过程设计：1、 导入师：请同学们看屏幕，这是什么图形呢？（出示一张长方形纸）生：长方形师：这是什么图形呢？（出示长方形物品）生：长方体师：很好，在我们生活中有许多物品都是长方体，像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体，生活中你还见过那些物体是长方体的呢？师：这些物体的大小不同，样子也完全不一样。可它们都是长方体。它们有什么共同特征呢？今天我们就来进一步认识长方体。（板书课题）2、 探究新知（1）认识长方体的面、棱和顶点。师：拿出你准备的长方体纸盒，看一看，摸一摸，你发现了什么？（贴纸）生：有平平的面，还有边和角。师：（拿长方体，边摸边说明）（边介绍边板书）长方体上这种平平的面我们把它叫长方体的面。请大家摸一摸。这个地方叫做棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方？两个面相交的地方叫做棱。请大家用彩笔在自己的长方体上画出长方体的棱。这个地方叫做长方体的顶点，观察一下。长方体的顶点是几个棱相交的地方？师边摸边说，三条棱相交的地方叫做顶点。 （2）研究长方形的特征师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢？请大家拿出长方体四人一组合作，认真观察讨论，然后把你们的发现填在发给你们的表格中，比一比，看那个小组观察的最有序，最科学。(师巡视，并加入小组讨论，引导学生有序观察)5—8 分钟师：谁愿意把你们观察的结果说给大家听？长方形多少面，每个面是什么形状？生：长方体有六个面，每个面都是长方形的（板书）怎么知道？（正对大家面叫前面和它相对面叫后面，还有左面、右面、上面、下面）师：有特殊情况吗？生：有，有的两个面是正方形。师：对，像这样的 6 个面，相对的两个面是正方形的（正方形）师：长方体的六个面，那些面是完全相同的（板书）生：相对的面完全相同（板书）师：你是怎么知道的？生：我们标了序号，量一量，比一比（如有课件，动态演示相对面移动后重叠。）师：刚才我们发现了长方体面的特征，关于棱大家有什么发现？生：12 条棱（板书）师：...
