《长方体的认识》教案 教学内容：教材第 27—29 页教学目标：1、 使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立方体图形，并认识和理解长方体的长、宽、高
2、 培养学生初步的空间观念和空间想象能力
3 、培养学生有序观察、自主探究的能力
教学重点：掌握长方体的面和棱的特征
教学难点：真确理解和掌握长方体棱的特征
教学方法:：讨论法，小组合作学习教学过程设计：1、 导入师：请同学们看屏幕，这是什么图形呢
（出示一张长方形纸）生：长方形师：这是什么图形呢
（出示长方形物品）生：长方体师：很好，在我们生活中有许多物品都是长方体，像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体的形状都是长方体，生活中你还见过那些物体是长方体的呢
师：这些物体的大小不同，样子也完全不一样
可它们都是长方体
它们有什么共同特征呢
今天我们就来进一步认识长方体
（板书课题）2、 探究新知（1）认识长方体的面、棱和顶点
师：拿出你准备的长方体纸盒，看一看，摸一摸，你发现了什么
（贴纸）生：有平平的面，还有边和角
师：（拿长方体，边摸边说明）（边介绍边板书）长方体上这种平平的面我们把它叫长方体的面
请大家摸一摸
这个地方叫做棱，观察一下，长方体的棱是几个面相交的地方
两个面相交的地方叫做棱
请大家用彩笔在自己的长方体上画出长方体的棱
这个地方叫做长方体的顶点，观察一下
长方体的顶点是几个棱相交的地方
师边摸边说，三条棱相交的地方叫做顶点
（2）研究长方形的特征师：我们已经认识了长方体，那么长方体有什么特征呢
请大家拿出长方体四人一组合作，认真观察讨论，然后把你们的发现填在发给你们的表格中，比一比，看那个小组观察的最有序，最科学
(师巡视，并加入小组讨论，引导学生有序观察)5—8 分钟师：谁愿意把你们观察的结果说给大家听
长方形多少面，每个面是什么形状
生：长方体有六个面，每个面都是长方形的（板书）怎么知道
