1、谈话导入 小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面） 2、识记“荷叶”二字。 啊，放眼望去，小池塘里到处都是——（生：荷叶）师板书： 揭示课题。 1、导语：听，在这满是荷叶的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！今天就让我们一起来看看这个有趣的故事吧！ 师：你看见这美丽摇曳的荷叶，你能用一个词来形容她吗？（出示课件荷叶） （生：荷叶圆圆的，绿绿的）补充课题”圆圆” 2、句式训练 师：对呀，荷叶圆圆的，绿绿的，你们能象这样说一说荷花、桃子和桔子吗？ 荷花__________________________。 桃子____________________________。 小婴儿___________________________。 导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士。3、检查生字词师：昨晚老师已经提前让大家做了预习，那老师要检查一下二类字的预习情况，有没有信心，水果组们准备好，要求如果你们小组的所有成员能准确无误的、大声的读准生字，就可以为你们组征得一枚小红花，反之，如果有一个同学做小动作，说话，就为你们组画一条毛毛虫。（开火车读、齐读）出示二类字、课文词语 自读课文 问题：那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？ 师根据学生的回答在黑板上写出：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕） ①学习理解字词：“摇篮”、“躺”、“眨”。a 你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。b 瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。 ②指导朗读。 师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。 三、学习第 3—5 自然段 1、学习理解字词：“停机坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游来游去”、“笑嘻嘻”、“停”（扫除词语障碍，为后面学生自主研读课文服务。） 导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读这几个自然段。（课件出示 3—5 段字幕） ①理解“停机坪”。 师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想...
