人教版一年级下册《识字 1》教学设计学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点：把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学难点：在田字格中把字写美观、工整。教学用具：课件教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1、听录音，感受春天。播放溪流声，鸟鸣声。问：这是什么季节到了？（板书：春天）2、语言激趣。是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！）二、图文结合，认知词语（一）看看、找找春天1、播放多媒体课件（春天的美景）。2、提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？3、自由发言。随机出示文中相关词语。如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）板书：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣。（二）读读、记记字词1、自由读词语。小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字 1》这一课上（板书：识字 1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小朋友认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自己的小伙伴帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助）2、个别学生领读词语。出示课文投影。谁来领着大家读？（学生跟读）3、生生互动，交流识字方法。① 学生自由找找生字，认一认。春天天气真暖和，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快，让我们去把它们找出来，认一认，让它们成为你的好朋友吧！② 认读生字。哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？一起齐读生字。③ 小组内先交流，再向全班汇报。说说你能认得这么快，有什么好办法吗？④ 找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。教师着重指导记“舞、柳”。动作记“舞”，简笔画理解“柳”，相机扩词。⑤ 检查认字。我们来玩开火车的游戏吧！三、 读中悟情，读中积累1、 语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷...
