课题：分数和小数的互化教学目标:使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.教学重点:掌握小数与分母是 10,100,1000……的分数互化的方法教学难点:使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用"0"补足.教学课型:新授课教具准备:课件 教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件 1]9/10 3/100 1 425/1000填空.[课件 2]0.9 里面有 9 个( )分之一,它表示( )分之( ).0.07 里面有 7 个( )分之一,它表示( )分之( ).0.013 里面有 13 个( )分之一,它表示( )分之( ).4.27 表示( )又( )分之( ).3,揭示课题:分数和小数的互化二,指导自学,认识矛盾自学课文 P119 ～ 120 .例 6 ～ 例 7 [课件 3](1)思考:A,为什么说小数实际上是分母是 10,100,1000…的分数的另一种表示形式 B,怎样将小数化成分数 C,带小数化分数时,其整数部分怎么处理 D,应用什么知识可以将分母是 10,100,1000…的分数化成小数 E,如何将分母是 10,100,1000…的分数化成小数 (2)反馈.P119 .做一做习后提问:谁能说说小数化分数的方法 板述:小数化分数,原来有几位小数,就在 1 后面写几个 0 作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.② 把下列分数化成小数.[课件 4]3/10 5/100 1 3习后提问:A,观察这几个分数的分母有什么特点 B 怎样将分母是 10,100,1000…的分数(即十进分数)化成小数呢 板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中 1 后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.三,巩固练习,强化提高四作业设计;P122 .2,4,6板书设计: 分数和小数的互化 小数化分数,原来有几位小数,就在 1 后面写几个 0 作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.分数化小数,可直接去掉分母,看分母中 1 后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.教后反思;
