16 孔乙己教学目标： 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义
2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法
3、了解环境描写的作用
4、培养欣赏文学作品的能力
教学课时： 3 课时
第一课时 教学重点： 了解孔乙己的性格特征
教学内容及步骤： 一、导入新课 我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说
在鲁迅先生写的 33 篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊
”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型
孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢
鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的
下面让我们一起来学习这篇小说
二、解题 本文写于 1918 年冬天，发表于 1919 年 4 月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》
在当时的文化教育领域，虽然在 1906 年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗
封建教育仍然是社会教育的核心内容
鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍
三、放课文朗读录音 要求：1、找出生字词
2、试从课文中找出反映以下内容的活
① 孔乙己的特殊身份
② 孔乙己对人们的作用
③ 孔乙己的结局
四、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
” 明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离
2、反映孔乙己对人们的作用的一句话： “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过
” 明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象
说明孔乙己地位低下，境遇凄凉
3、反映孔乙己结局的一句话： “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了
