求原来有多少的实际问题苏教版一年级数学下册教学目标 在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算 . 能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力 . 在书面解决实际问题时，养成标注单位的习惯；使每一个学生都能获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心 .1.在具体情境中理解“求原来有多少”这类 实际问题的数量关系，并能正确列式计算 .2.能在生活中发现并提出“求原来有多少”的实际问题并切实解决，培养学生问题意识、进行数学交流的意识和能力。42+3083+661+1084+431+675+2038+2052+20计算=72=89=71=58=88=37=95=7259+20= 36+2= 23+5=43+6= 6+33= 30+28=40+47= 27+40= 18+70=794987383967285888已经采了 23 个桃，树上还剩 5 个树上原来有多少个桃？求树上原来有多少桃，要把已经采的 23 个桃和树上还剩的 5 个桃合起来。想一想，求树上原来有多少个桃，可以怎样列式计算？5+23=28 （个） 23+5=28（个） 剩下的桃子 + 摘下的桃子 = 树上原来的桃子（部分数） + （部分数） = （总数）拼图过山车吃苹果浇花 超市里新进了一些方便面，第一天卖出 23 箱，第二天卖出 30箱后还剩下 6 箱，超市里原来有多少箱方便面？23+30+6= 59（箱）今天你有什么收获？今天你有什么收获？要求原来有多少，就要把两部分合起来，用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。今天的知识你学会了吗？宜兴市张渚小学 朱顺珍想想说说，再解答：老师奖励给小朋友 颗智慧星，还剩下 颗智慧星，原来带来 颗智慧星。
