比多少教学目标： 1、使学生知道“同样多”的含义
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生[此文转于网 taojiaoan
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教学重点：知道“同样多”的含义
会正确进行“多、少”的比较
掌握比的较的方法
教学难点：会比较多个物体的多少
掌握自己认为适用的好的比较方法
教学准备： 教学课件及图片 教学过程一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画
学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中
2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多
你是怎么知道的
今天，我们就来一起学习比较多少
板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流
说一说动画片里的故事都讲了什么
小组交流：有 4 个萝卜、3 个苹果、4 只小兔、3 只小猪、4 根木头、4 只小凳…… 2、引导观察，初步感知“同样多” ⑴、小朋友们，你们看到了什么
（学生数一数） ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多
你是怎么知道的
有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样（一样多）用一个算式表示是： 板书： 4＝4 学生书空并齐读 老师介绍等号 ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”
⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形 3、理解新知 ⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢
学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆
小兔： 小猪： 学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多
也就是几比几多
用一个算式表示是： 板书：4＞3 大于号 3＜4 小于号 小
