《母亲的纯净水》教案设计常信小学 刘军一、设计理念：本文设计以朗读为载体、感悟为主线，以引领学生探究小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义为重点，旨在让学生在积极主动的思维和情感活动中，对文本进行自主理解、体验和感悟，从而使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，提高语文教学的课堂效率。二、教学目标 1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思，懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。 2、能对文中的人物进行评价，并写下来。 3、能有感情地朗读课文。三、教学重难点教学重点：小女孩的心情变化和母亲的话的深刻含义教学难点： 正确认识“穷”四、教具准备：课件五、课时划分：1 课时六、教学过程： 一、揭示课题。(2 分钟) 1、板书：《母亲的纯净水》齐读课题。 2、据题质疑：围绕课题，你有什么想疑问的吗？预设：课文讲了一件什么事?/为什么以《母亲的纯净水》为题目？……（设计意图：学贵有疑。课堂上，让学生自主提问，然后帮学生归纳最根本的问题，能够激发学生探索学习的欲望。）二、初读课文，整体感知。(3 分钟) 同学们已经预习了课文,现在请大家再快速浏览一下,想一想：课文讲了一件什么事?出示：课文讲了一件什么事?依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水） 三、自主探究，品读感悟。(30 分钟)板块(一)体会小女孩心情的变化。(10 分钟) 每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，请大家默读 2-21 小段,找出小女孩心情变化的词语，用横线画出来，也可以旁边简单地作一下批注。（生默读，标画）（设计意图：纯净水带给小女孩的心情变化是全文的主线，课堂上教师抓住主线，把宝贵的时间还给学生装,促进学生阅读、探究和感悟。）1谁来说一说？（相机板书：高兴→委屈、酸楚→沉静）1、“还是为那瓶纯净水高兴” （1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？完成填空： 她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是...
