马家嘴 小学 四 年级 数 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称:P11/例 5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序2.达成目标:(1)知识与技能:使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。(2)过程与方法:在学生的头脑中强化小括号的作用。(3)情感态度与价值观:在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。3.学习重点:正确计算三步式题 难点:小括号的正确运用4.学习方法建议:自主学习5.课时安排:1二、导学设计 导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动(注明课堂练习)回顾旧知,加深印象一、复习引入 回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?根据学生的回答进行板书。二、新授出示例 5(1)42+6×(12-4) 学生回答学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)两名学生板演。(2)42+6×12-4上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?这几天我们一直都在说“四则运算”,到底什么是四则运算呢?概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?三、巩固练习P12/做一做 1、2P14/4教师巡视纠正。四、作业P14—15/2、3、5—7全班学生进行检验。学生针对问题发表自己的意见。 学生自由回答。学生独立完成,然后互查订正培养学生自主学习的额能力检验学生的学习效果 三、学习资源推荐四、困惑与建议