教师如何听课、评课怎样去听课 (一)课前要有一定的准备工作 (二)听课中要认真观察和记录 (三)听课后要思考和整理 如何评课一、从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度
所以分析课首先要分析教学目标
首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜
全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务
要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化
二、从处理教材上做出分析 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理
我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键
三、从教学程序上分析 教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作
缘此，评课就必须要对教学程序做出评析
教学程序评析包括以下几个主要方面
(一)看教学思路设计 教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等
教师课堂上的教学思路设计是多种多样的
为此，评课者评教学思路： 一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际； 二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受； 三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教
