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《单项式》教学设计VIP免费

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《单项式》 广州市白云区龙归中学 李露萍一、 教学目标:1.了解单项式及单项式的系数、次数的概念; 2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数; 3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力及应用意识。二、教学重点:1. 单项式及单项式的系数、次数的概念; 2. 会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。三、教学难点:单项式的次数四、教学过程:(一)新课引入:列代数式: (1)若正方形的边长为 a,则正方形的周长是_; (2)若三角形一边长为 a,并且这边上的高为 h,则这个三角形的面积是_; (3)若 m 表示一个有理数,则它的相反数是_; (4)小明从每月的零花钱中贮存 x 元钱捐给希望工程,一年下来小明共捐献_元。 先让学生说出来后,再观察所列代数式包含哪些运算,有何共同运算特征,学生分组讨论完成后引入新课。(二)新课讲解:1.单项式的概念 (1)引导学生抽象概括单项式的概念; (2)以小组为单位,根据定义写出 2 个单项式,并互相交流; (3)提问:单独一个数或一个字母也是单项式吗? 分组辩论,创设竞争情境。待辩论结束后,教师给予点评,并提供正确结论(有异议才进行):单独一个数或一个字母也是单项式。 (4)巩固练习:判断下列代数式中,哪些是单项式? abc,1/6xy2,a+b,a,y/x,-0.6x2y,-1,1/3x-y,5ab3 2.单项式的系数和次数 (1)引导学生进一步观察单项式的结构,总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的; (2)以-0.6x2y,5ab3为例,让学生说出它们的数字因数是什么?再讲解单项式的系数的概念; (3)让学生说出这两个单项式分别含有哪几个字母?各字母指数分别是多少讲解单项式的次数的概念; (4)让学生说出巩固练习中单项式的系数和次数,再讲明应该注意的地方; (5)例 1.判断下列各代数式是不是单项式.如果不是,请简要说明理由;如果是,请指出它的系数和次数. (1)x+1 (2)1/x (3)r2 (4)-1.5a2b (6)巩固练习:① P100.练习 1、2 ② 下面的判断是否正确?为什么?(1)-5ab2 的系数是 5(2)-a2b 与 a3没有系数 (3)-xy2z3的次数是 0+2+3=5(4)-b2的系数是-1(5)Abc 的次数是 3(6)-32x2y 的次数是 5 ③ 在下列题目中适当画线连接系数 单项式 次数 -1 -3x2yz 31 ab2 430% 4a2b/9 1-3 -x 24/9 30%mn 5(三)课堂小结:1.单项式及单项式的系数、次数; 2.根据反馈信息有针对性进行小结。(四)课外作业:课本习题 3.3 1、2

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