《金色的鱼钩》教学设计教材分析:这篇课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，为照顾三个生病的小战士，自己却牺牲在草地上的感人事迹。教学目标：1、学习抓住重点词句，感悟人物的思想感情，使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶，从人物外貌动作语言神态多种角度体会刻画写作方法。2、训练朗读能力。培养积累词语句子的习惯。3、学习老班长舍己为人的崇高品质，培养学生团结友爱的精神。教学重点:理解和感悟外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用。能够比较准确的表达课文的思想感情。教学难点:感悟小病号（“我”）的描写与中心的关系。深刻理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。教学准备:搜集长征的资料。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1、 初读课文，理清课文叙述顺序。2、体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。教学过程:一、导入新课课文的题目是“金色的鱼钩”请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的”？现在就让我们带着这些问题来学习课文。二、学习课文1．默读,边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，画课文中描写老班长外貌的语句，感悟老班长身体状况。板书：老班长2．这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？讨论明确：第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。从中感悟：这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。感悟到：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。板书：照顾、三病号第三次：（1）眉头拧成了疙瘩.（2）脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。感悟到:（1）老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。（2）战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去.明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质...
