18 小鹿的减法[教学要求]1．通过学习课文，懂得只要有毅力，就会成功的道理。2．学会本课生字、新词，理解课文内容。3．默读课文，把这个故事讲给别人听。[重点难点]1．朗读课文，理解课文内容。2．“从今天开始，我要坚持做减法，减去一天，就向成功靠近一步！”理解这句话的深刻含义。[教具准备] 挂图、课件[教学课时] 两课时[教学过程]第二课时一、复习1．复习生字。师：黄老师想跟大家做一个闯关游戏，想做吗？游戏的名字叫——生字搭桥。只要你读准老师指的生字词，就能造好一座桥。会读的自己站起来，比一比谁读得又响亮又快。开始！（点词读）（课件出示 1：生字搭桥 全班抢答比赛 齐读）师：造好了桥多方便啊，恭喜你们，掌声送给自己！2．师：我们继续学习这篇课文。（板书：18 小鹿的减法，学生齐读课题）3．上节课，我们学习了 18 课。课文讲了哪两种动物？（板书：小鹿 獐子）它们之间发生了一件什么事情呢？ （课件出示 2：小鹿（ ），獐子（ ）。）4.反馈：（课件出示 3）小鹿（造好了一座桥），獐子（没有铺好路）。 （指导学生把句子说清楚，说完整） 这句话连起来，就是这篇课文的主要内容。请同学们大声完整的读一遍。 过渡：这个故事是怎么发生的？我们来继续学习课文。 二、细读课文，感悟理解（一）学习第 1 自然段。1.请同学们默读第 1 自然段。默读的要求是这样的（课件出示 4：提出默读要求：不出声，不指读）读的时候思考：小鹿为什么要搭桥？獐子为什么要铺路？（分开两个学生答） 2. 反馈：（课件出示 5：动物的住处的两幅图 ）老师指课件 请同学们结合课文指出小鹿和獐子的家） 小鹿、獐子的家在哪呢？（指导学生：它们只有造了桥，铺了路，才能方便他们的生活。） 3．师：他们的想法实现了吗？ （ 课件出示 6：退却的句子） 理解“退却”的意思。（遇到困难不去解决，退缩，逃避。） 为什么他们退却了呢？（老师提示：因为他们一想——生：完成这些工作得花整整一年的时间） 过渡：可是，他们仍然像以前一样，天天要绕很远的路，真是太麻烦了。于是，小鹿有了新的决定。请同学们齐读第二自然段。 （二）学习第 2 自然段1．小鹿做了一个什么新的决定呢？（课件出示 6：小鹿终于下定决心，开始造桥了。）谁来读一读？（指名朗读）朗读指导：下定决心（点击课件） （老师指导：好——我听出了你有下定决心的意思。）（ 差——你的决心下的还不够大。 ） 全班齐读：那我们...
