浅谈小组合作学习中教师的作用青峰小学 惠虎合作交流是新课标强调的学生学习数学的重要方式之一
在课堂教学中对学生进行合作交流是非常必要的
学生在进行小组合作学习时，教师的主导作用不可忽视
在合作学习的过程中，教师应该是小组合作学习组织者、引导者和参与者
学生的合作交流是否有效，同教师的指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越好，学生的主体作用地位就越突出，学生才会真正理解和掌握数学知识
一、教师的组织是开展小组合作学习的前提
学生在小组合作学习之前，教师要做好有关的组织工作
首先教师可以根据本班学生的状况分成几个学习小组，一般是四个同学为一组，小组的人数不能超过六人，人数太多教师就难以调控，小组合作学习的效率就低了；人数太少也不利于小组间的交流
在分组时，教师尽量做到每个小组的水平接近，教师可以根据学生的知识基础、能力高低、心理素质等，让不同特点、不同水平的学生进行分组组合，每个小组都有好、中、差不同层次的学生
学生的不同水平有助于他们相互帮助、共同提高，这样能力高的学生得到提高；能力一般的学生得到锻炼，能力差的学生学困生得到帮助
第二教师还要加强对小组长的培训
小组长是教师的好助手，小组长在合作交流中的作用是很关键的，对小组合作交流的成功起了很重要的作用
每个小组中必须有一名有组织能力强、会表达、乐于助人的学生当小组长
上课前教师要对小组长进行了培训，让小组长在活动中，能担当起＂小老师＂的角色，负责组织本组的交流学习
最后为了让课堂合作学习取得良好的效果，还应建立的小组合作学习的规则，如讨论之前，小组成员要先独立思考，认真倾听，不要盲目跟从，要遵守课堂纪律不要争论，积极参与小组合作交流，还要踊跃发言，然后再在小组内交流自己的想法，同时其他组员要认真倾听，最后形成整组的统一意见，让每个小组的每个同学人都有思考和表达自己见解的时间和机会
二、教师的参与是开展小组合作学习的基础
